微课在计算机组装与维护教学中的实践初探

刘宇丹

【内容摘要】计算机组装与维护是计算机专业的重要课程，如今计算机在人们的日常工作与生活中已经十分普及，这门课程的学习对学生的未来发展就更加重要。本门课程的教学目标是培养学生扎实的理论知识和较强的实践经验，使学生能够学有所长。但是在实际教学过程中，由于教学条件的限制，导致学生的实践能力较差。通过微课的教学模式，学生可以课前预习、课堂实践、课后复习，很大程度上提升了教学质量。本文探讨了在计算机组装与维护课程中应用微课的方法与意义。

【关键词】微课 计算机组装与维护 教学实践

一、微课概述

微课是翻转课堂的一种体现形式，是根据教学标准或实践要求，通过教学视频的方式，针对教师课堂教学中的某一教学环节或知识点，整合各种教学资源而开展的教学活动。微课的教学视频长度通常控制在十分钟内，是内容短小、教学目标明确的小课程[1]。微课的出现颠覆了传统的教学模式，学生在课下通过老师制作的教学视频进行知识点预习，教师在课堂中对知识点进行答疑，并组织同学进行讨论和练习，课后再为学生布置复习任务。通过环环相扣的预习、讨论、复习环节，学生对知识点的掌握更加牢固。应用微课进行教学，可以提升学生的自主学习能力、注重学生的个性化发展、改善教师的职业倦怠心理、进一步提升教师的职业能力[2]。

二、计算机组装与维护课程教学现状

本课程是计算机专业的重点课程，具有较强的实操性，要求学生有较强的动手能力。当前教学过程中，虽然学生具有较为浓厚的学习兴趣，但是由于理论无法与实践相结合，所以理论课程显得较为枯燥，学生很难集中注意力听讲。课程当中的一些注意事项和组装流程，学生从学习到理解掌握需要几次的重复学习，学习效率较低。教师通常会讲解完整章、整节内容后才会带领学生进入实践阶段，但此时学生已经将部分知识遗忘，所以实训效果较差。长此以往学生会在学习、实践中丧失信心，降低学习效率。

三、微课在计算机组装与维护课程中的应用

1.  设定教学目标

微课的特点是针对性强、教学视频时间短，通常每个微课视频只针对某一知识点展开教学。教师应注意将每次微课教学的知识点相关联，最后形成一个完整知识点网络。例如：《组装整机》这节课程我们可以将其分为两个微课程进行讲解，将笔记本电脑与台式机的组装、拆卸进行区分[3]。这样当学生以后针对某一知识点进行查阅的时候，可以迅速、精准的找到所需要的教学资料。

2.  制作微课

微课的制作可以整合多种教学资源，教师首先根据所选取的教学内容作好计划。首先设置微课名称、然后对知识点进行描述、规划好设计思路和教学过程以及教学时长、准备好需要使用的教具，准备录制教学视频。

录制视频的工具可以选择录屏软件、手机、摄像机等，尽量图文并茂，掌握好微课节奏。在讲解实操部分时应配合教具，例如我们在讲解笔记本电脑的组装与拆卸时，教师可以理论与实践相结合的方式，准备一台实训用笔记本电脑，在录制教学视频时结合笔记本电脑实物进行讲解，拆装的过程进行实操，声像结合的方式可以加深学生的记忆和理解。

3.  课堂互动

课堂教学阶段主要以教师答疑解惑、学生分组讨论为主，学生已经在课前做好充分的知识点预习，此时可以将预习时遇到的难点向教师提问。教师首先应让同学们针对疑难问题进行讨论，在这个过程中教师负责引导学生思路，带领学生享受自主探究的乐趣，如果学生实在不能通过讨论解决教师再从旁指点，讨论结束后教师再根据学生们的讨论结果进行总结概括，并下达课后复习任务。

4.  课后复习

对知识点进行不断强化，可以达到巩固学习成果的目的。通过有效的课前预习和课堂讨论学生们已经基本掌握了应会知识点，教师应引导学生进行充分的课后复习，从而达到巩固学习的目的。学生在课后再次观看教学视频是会有不一样的体验和理解，通过关联课堂学习过程，可以强化学生的学习深度。

四、在计算机组装与维护课程中应用微课程的意义

微课是一种前置性学习方法，教育领域的学者一直在强调预习的重要性，微课的应用，就是让学生在课前对知识点进行充分预习的一种方法。由于性格问题，有一部分学生在课堂遇到难题是不会主动向老师请教的，但是通过微课在家中学习时，如果遇到难题他们首先可以自主思考，或者和同学讨论，也可以在互联网查询资料，如果这些方法都无法解决，还可以在课堂提问环节向老师请教。所以，通过微课可以有效提高学生的自主学习能力和积极性。

微课程的教学模式下，学生可以通过反复观看教师录制的教学视频，达到充分吸收理解的目的。计算机组装与维护是一项实践性较强的科目，学生很难通过枯燥的讲解和静态的图片充分理解教学内容。教师应用微课可以将理论与实践结合，在录制教学视频时边动手操作，边理论讲述，让学生以更直观的方式理解教学内容。

结束语

微课是近年来兴起的一种新型教学模式，教师以视频为载体，整合多种教学资源，实现学生的前置性学习。微课的教学内容较少，每个微课主要针对某一知识点进行讲解和强化。学生通过微课学习可以根据自己的理解和掌握情况进行自主探究、反复学习，进而提升学生的自主学习能力和积极性，使學生基础知识更加扎实，从而提高教学质量。

【参考文献】

[1]潘欣明.浅谈中学计算机课堂中的微课教学[J].赤子，2018（35）：234.

[2]吴站岗.微课在计算机教学中的应用[J].速读（上旬），2018（11）：75.

[3]郑帆.微课在计算机教学中的应用与思考[J].数码世界，2018（10）：84-85.

（作者单位：韶关市中等职业技术学校）