小学德育教学中对话的导入与价值分析

李天慧

【摘   要】  基于对小学德育教学中对话导入与价值的研究，首先，对对话教学基本内容进行阐述;然后，分析将对话应用在小学德育教学中对学生的重要价值;最后，为保证对话能够更好导入到小学德育教学中，同时对学生产生重要影响，给出加强课外对话、积极鼓励学生等有效措施。

【关键词】  小学;德育教学;对话

在如今教育改革背景下，对话教学作为一种新型教学模式产生，并且在小学德育教学中发挥著不可替代的作用。德育教学是小学教学中的重点内容，通过德育教学能够帮助学生形成良好思想道德素质，同时具备高尚的道德品质，促使学生形成更加完善的人格。而将对话教学应用在小学德育教学当中，更加符合学生学习，能够提升教学质量与教学效率。所以，本文将针对小学德育教学中对话的导入价值等内容进行相应阐述。

一、对话教学基本概述

在新课程标准的推进与实施下，素质教育成为教育事业当中的重中之重。因对话教学是素质教学的一种主要教学方式，所以受到越来越多人的重视。对话教学主要以老师的内心世界与学生的内心世界为核心，采用语言互动的方式，彼此之间进行交流与沟通。在实际对话过程中，老师能够对学生有全方位地了解，及时掌握学生学习中存在的问题以及生活中存在的问题等，对学生做出正确的价值引导并给予学生帮助，保证学生在小学时期能够树立正确思想价值观念。将对话教学应用在小学德育教学中，学生与老师之间处于同等地位，以朋友的关系进行沟通，从而了解学生的思想状态与精神世界。

二、对话在小学德育教学中的导入价值

小学德育教学对学生未来发展具有重要作用。传统小学德育教学方式，不适合现在的小学生，导致学生对德育教学产生厌恶心理。这种情况的产生，不仅无法达到应用的教育效果，而且对学生的发展将会产生影响。但是随着素质教育的实施，对话教学作为一种新型教学模式，被广泛应用在小学德育教学当中，成为学生更易接受的一种教学方式。通过老师与学生之间的沟通，学生逐渐对老师产生依赖心理，将老师作为朋友，逐渐打开自己的心扉。这样老师可以通过不同的方式，进一步了解学生的精神世界，帮助学生树立正确人生观、世界观与价值观，实现老师与学生的共同进步。通过对话交流的方式，对学生原有的认知习惯等发生改变，激发学生的学习兴趣。对话中，老师可以运用自身经历，感化学生，为学生未来更好发展奠定基础。

三、小学德育教学中对话的有效导入措施

1.加强课外对话。如果想要对学生进行德育教学，并且将对话教学更好地应用在其中，需要老师随时随地跟学生之间进行交流。通过课外对话，老师可以对学生的日常生活以及生活习惯等有更好地了解，拉近老师与学生之间的距离，帮助老师能够以朋友的身份，与学生进行心灵的交流。虽然课外对话在表面看来没有痕迹，但是实质上对学生具有积极影响，德育教学工作也在无形之中展开。比如，在一天的开始，老师站在门口迎接学生的到来，并且向学生击掌或者鞠躬，同时向学生说“xx同学早上好啊，希望你今天能够度过愉快的一天”或者“xx同学来的真早啊，今天穿的特别漂亮”，这样的问好可以让学生有愉快的心情，逐步养成主动向老师问好，与同学之间打招呼的好习惯，修养在无形之中形成。老师的德育教育工作在无形之中展开，学生的思想品质与道德素质将会得到提升。

2.积极鼓励学生。老师需要在学生日常生活以及教学当中，用积极的言语鼓励学生，让学生能够积极主动地参与到各项活动中，与同学之间形成良好关系，在无形当中想学生播出集体意识的种子。比如，同学们正在操场中打篮球，xx同学并没有参与当中，但是老师在学生的眼中看到了参与的渴望。这时老师可以说：“xx同学，你去和同学们一起打篮球啊，没事的，打不好也没关系，打篮球也需要慢慢练习。和其他同学一起玩，这样你也能与其他学生之间更好相处啊！”在老师的积极鼓励下，学生能够逐渐打开心扉，参与到班级集体活动中。同时老师对其他打篮球学生进行引导：“xx同学非常喜欢打篮球，同学们一定也希望xx同学的加入吧？xx同学是我们班级的一份子，同班同学之间更需要和谐相处啊！”通过老师的建议，学生一定也会很原因接受xx同学参与到集体活动中。学生的集体意识在活动中逐渐形成，并养成互帮互助的好习惯。通过与学生之间的对话与引导，学生的素养将会在无形之中提升，形成良好素质，最终成为社会栋梁之材。

综上所述，小学德育教学工作，对学生而言有着不可替代的作用。为保证德育教学真正为学生带来影响，老师需要对传统教学模式进行创新，将对话教学模式应用在小学德育教学工作中。通过对话的形式，拉近学生与老师之间的关系，打开学生心扉，及时发现学生存在的问题，从而做出正确引导，为学生未来更好发展提供保障。

【参考文献】

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