对国学教育的认识

宋豪 邢盛达 刘泉江

摘 要：国学是指中国历史上经典的优秀文学，是我国几千年历史中的文学所凝聚成的瑰宝，也是人们学习的重要内容。国学教育，不但有助于中华传统文化精神的传承，提高人们的文学素养，丰富人们的精神文化，还对人们的健康发展有极大的促进作用。在推崇洋文化的热潮冷却后，国学经典逐渐受到了人们的追捧，但是，国学教育在探索阶段，关于加强国学教育，还有许多问题急需解决。本文将具体阐述国学教育的现状及优点，探究国学教育的一些具体措施。

關键词：国学教育；现状；措施方案

国学教育是为了使中华传统文化得以传承发展，同时还可以提高人们对文学的理解，帮助人们建立正确的道德观。进行国学教育应当从两方面着手，第一，建立正确的思想观念，对传统经典国学取其精华去其糟粕，重点传承发扬国学文化的优势，改掉传统国学的弊端。第二，在学习过程中，要注意将国学内容与现代科学理论相结合，国学的理念真正投入到实践中去，完成传承发扬中华传统国学文化精髓的目的。

1.国学教育现状

纵观中国历史，前有影响了整个中国历史的孔孟思想，儒家文学，和世界级文学瑰宝四大名著；后有鲁迅，徐志摩等文学大家，这些都是中国传统文学的成功证明。而反观现在，中国的教育水平已经处在了世界前沿，中国学生在各种科技竞赛上也屡次获得成就，但是，能在世界上排上名的哲学家却不多。

国学文化在现代生活很少被人们用及，生活西化导致了文化西化，学生在课堂上学习的文学知识也很少涉及到古代国学。中国现在虽然在国际各个领域上都占有重要地位，但是对国学经典却越来越不重视，许多人对外国节日如数家珍，却记不住自己国家的传统节日，虽然人们还是从小就开始学习语文，但是由于多种因素的限制，都只是对国学有一点粗略的了解，多学习的也大多数是浅薄的文学知识，只是为了应付考试而学习的。近几年来，随着国家的强大，传统文化越来越被人们所重视，也逐渐意识到了忽略国学所带来的危害，一时之间“国学学习”宛如雨后春笋一般涌现了出来。不但中国掀起来国学复兴的热潮，甚至由于中国当前的强大影响力，使外国年轻人也产生了对中国国学的热情，这样的形式让人燃起了重振中国传统文化，传承国学文化经典的希望，虽然发展国学教育的路还很艰难，发展途径还需要探索。但是，只要能建立起正确的思想观念，对国学教育有足够的重视，总有一天能克服困难，找到传承中华民族优秀国学精髓的最佳路径。

2.进行国学教育的有效措施

2.1营造国学教育氛围

能够传承到现在的国学经典背后一定有其深刻的内涵，但是由于国学一般都存在着难以理解的特点，导致了人们在学习国学时不能很好的理解内容精华，从而更进一步导致学生失去了对国学的兴趣，降低了学习效果。可以将有趣的故事与国学文章相结合，利用故事引起学习者的注意，进而在潜移默化中帮助学习，有趣的语言也有助于提高学习效率，所以国学教师应该提升自己的表达素养，把深奥难懂的国学经典通过有趣的语言描述出来，以此激发学生的学习兴趣。另外，国学教育不仅仅只能局限在口头教学和思想理解上，还可以通过身体力行的方式使学生融入其中。例如说，可以将一篇文章进行情景再现，进行角色扮演，这样可以让学习者站在不同的角度理解文章，感受作者的思想，这种学习方式不仅有助于理解文章内容，还因为亲身体验给人们留下深刻影响，帮助记忆。

2.2培养正确的国学教育观念，做好国学教育引导

想要真正做好国学教育，最重要的是树立正确的国学教育观念。不管是教育部门还是教师和家长，都应该加强对国学教育的重视程度，清晰的认识到国学教育的重要性。对教育部门来说，要积极创建一系列新的教学政策，协助实现素质教育的最初目的，提高认识国学课程的重要性，增加国学教育的比例，帮助培养人们的品格和价值观。同时，课堂反馈也是能促进国学教育的一个重要因素，利用科学的教学方式，对国学教学课堂加以辅助引导，从而对提高国学教育效率打下牢固的基础，还能给国学教育增加活力。只有对国学教育抱有足够的重视，才能为国学教育将来的发展创造足够的条件。

2.3运用现代信息媒介进行学习

随着互联网时代的到来，现代信息技术越来越多的渗入到了人们的日常生活中去，给人们提供了巨大的便利。为了贴合时代的要求，跟上社会发展进步的步伐，国学学习也应该注意加入互联网技术进行学习。多媒体技术的融入，可以提高国学教育的效率。可以通过利用多媒体辅助理解国学文章，合理选择多媒体资源可以有效的推动国学教育发展。

3.结束语

总而言之，将国学教育不但有助于提升人们的文学素养，提高人们的道德素养，还能将中国的优秀传统文学进行传承发展。所以，为了完美的将国学教育发展起来，应当加强对国学教育的重视，在充分了解了国学的重要性的前提下，努力寻找国学教育的发展途径，提升国学教育的质量，传承发展中国优秀国学经典文化的目的。

参考文献：

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作者简介：

宋豪，河南理工大学物理与电子信息学院，通信1503；

邢盛达，河南理工大学物理与电子信息学院 ，通信1504；

刘泉江，河南理工大学物理与电子信息学院，通信1505。