有效提升农村小学信息技术教学方法的研究

王建宏 曹玉香

摘要：随着当前信息科技的不断发展，人们对于农村小学学生信息技术水平的要求也在逐渐提升。为此，需要教师能够综合考量当前农村地区的实际教学状况，以及农村学校的师资力量存在的不足，为学生寻求最佳的教学方法，以此有效提升其信息技术知识的掌握程度。通过教师的教学和实践，力求学生能够不断提升自身的信息技术水平。

关键词：信息技术;农村小学;教学提升;方法研究

在笔者看来，学生需要借助多样化的教学方法来学习信息技术知识。教师引导学生亲自上机操作练习，将会对信息技术的知识更加熟悉，比单纯听教师的讲解效果更佳。为此，教师需要采用多样化的教学方法来指导学生学习，有效提升学生的课堂学习兴趣。引导学生以此为基础进行实践教学，有效提升学生对于信息技术知识的理解水平。同时，教师也要充分提升学生的知识学习主动性，有效提升学生对于信息技术知识的学习成绩。

一、 创设教学情境，激发学生学习兴趣

从教师指导学生学习信息技术的角度来看，有效提升学生的知识学习兴趣是学生学好信息技术的根本。对学生来说兴趣是最好的老师，教师在执教过程中需要综合分析学生的学习兴趣，从学生更感兴趣的角度进行分析，找到学生最容易接受的教学方法，以此提升学生的知识学习兴趣。为此，教师可以使用情境教学法来指导学生的学习，通过为学生创建合适的教学情境来提升学生的知识理解水平。在教师为学生创建教学情境时，还应搭配对应的学习任务，此外教师的教学目标应当需要考虑到学生的学习情况，任务需要符合小学生的学习心理，以及学生可以接受的认知规律。这样的情况下，学生更容易接受教师模拟的教学情境。

例如，教师为学生讲解关于“智能ABC输入法”的知识时，教师需要为学生创建学生更容易接受对应的教学情境，以此为基础有效提升学生的知识理解水平。教师为学生营造对应的任务性情境，来引导学生进行拼音输入法的训练和学习。教师为学生布置的学习任务情境，能够有效提升学生的学习意识，在完成学习任务为前提的基础上，学生可以最大化改善自身输入技能理解不充分的现状。通过任务性情境的设置，教师能够有效提升学生的知识理解水平，同时引导学生在信息技术的学习过程中形成鲜明的竞争意识。教师采用情境教学法指导学生的学习，能够最大限度提升学生的知识理解水平，激发学生的学习兴趣。

二、 实用为切入点，提高学生学习积极性

计算机知识的教学的内核，就是为了更加方便学生对知识的理解而设立。因此，教师在指导学生学习信息技术的过程中，需要从使用的角度出发，有效提升学生的知识理解水平，并激发学生的学习积极性。小学的学生正是处在对任何新鲜事物都感兴趣的年纪，为此教师可以从中选取适合学生的知识内容，吸引学生的学习兴趣。学生能够感受到教师教授知识的新思路，并在教师的指导下提升自己的知识理解水平。为此，教师需要综合实物教学、实际操作以及现实生活，使学生能够完整全面地理解相关计算机运用知识，学生以此加深了对于知识的掌握和理解，从而有效提升学生学习信息技术知识的积极性。

例如，教师指导学生学习“如何使用搜索引擎”的知识时，就可以指导学生从实际的角度进行分析，有效提升学生的知识理解水平。教师从指导学生实践的角度进行分析，选取最能够提升学生实践能力的内容对学生进行指导。教师为学生布置的实践任务为：利用你知道的搜索引擎搜索制作奶油蛋糕的做法。通过教师的任务布置，学生可以明白当自己的知识水平不足以解决一些较为复杂的事情时，可以通过搜索引擎来进行方法的搜索，以此提升自己的知识理解水平。最终，学生在教师的指导下通过积极的实践和分析，有效掌握了使用搜索引擎的方法和技巧。教师的教学方法能够有效提升学生的知识理解能力，同时学生可以获得实践能力的提升，改善自身学习信息技术知识的积极性。

三、 采用游戏教学，培养学生主动学习

教师在学生学习信息技术的过程中，需要重点培养学生的内在驱动，使得学生能够提升自身的学习主动性，做到学生的内在驱动。为此，教师需要综合分析学生的现状，采用游戏教学法来指导学生进行信息技术知识的学习。在为学生创建游戏化教学氛围的过程中，教师应当综合学生的知识理解水平和学生的生活现状，选取适合的游戏模式，指导学生的学习。

例如，教师指导学生学习“如何制作简单的flash动画”时，可以使用游戏化的教学方法来培养学生的学习主动性。为此，需要学生能够找准自己的位置，提升课堂知识的学习兴趣，以此为基础主动进行知识的学习和探究，充分理解教师的知识指导。为此，教师创设的游戏化内容需要有效吸引学生的学习兴趣，使其学习积极性能够被有效地调动起来。教师采用游戏化教学法，有效改善了学生的学习内在驱动力，使得学生对于学习信息技术的兴趣更加浓厚。

四、 总结

综上所述，教师指导农村地区学生学习信息技术知识，需要综合考量学生的学习状态，采用多样化的教学方法，有效提升学生的知识学习水平。

参考文献：

[1]黄鑫锋.微课在农村信息技术教学中的应用[J].江西教育，2018（24）：36-37.

[2]譙成程.关于农村信息技术课程发展的思考[J].中国农村教育，2018（14）：83-84.

作者简介：

王建宏，曹玉香，甘肃省武威市，甘肃省古浪县黑松驿教育工作站。