浅谈提高小学数学课堂教学质量的方法
2019-10-21凌家炮
摘要:数学是一门工具性的学科,是学习其他理工类学科的基础,小到生活中的点点滴滴,大到人类对于宇宙的探索,数学起到了非常重要的作用。尤其是小学数学,最为基础务实,如果小学生学好了数学,不仅对以后的学习和成长有帮助,还能很好地培养其心理素质和头脑的灵活性。要想提高小学数学课堂的教学质量,方法多种多样。本文笔者重点对游戏式教学法、生活式教学法和合作式教学法展开叙述。
关键词:小学数学;教学质量;方法
一、 引言
随着素质教育的不断发展,教育教学领域提倡教师接受新的教学理念,创新教学方法,以实现课堂教学的新发展。尽管素质教育的教学理念推广已久,并在一定程度上得到了人们的认可和欢迎,但是在实际的小学数学课堂教学中,教师的教学理念落后、教学手法单一、教学评价标准落后等传统教学因素仍然存在,严重阻碍了小学数学课堂教学水平的提高。为此,笔者从以下三个方面入手进行阐述,以期对小学数学教师提供借鉴。
二、 游戏式教学法,激发学习兴趣
游戏式教学法就是在教学过程中,通过穿插学生感兴趣的游戏环节来激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率的教学方法。它包括教育游戏、娱乐游戏等多种类型。作为一个新型的教学模式,游戏式教学法深受广大师生的欢迎,并取得了一定的成就。尤其是对于小学生来说,游戏符合他们爱玩、乐玩的性格特点。但是在具体实践过程中,还需要小学数学教师对学生进行适当地引导以及师生的共同努力。
例如,在教学“分数”时,笔者在课前通知学生每人准备一张长方形纸条。在上课开始,笔者说道:“上课前我们先来做一个游戏。”一说做游戏,学生们的眼中充满了期待,注意力马上集中到教师身上,学习兴趣被充分地激发出来。笔者告知规则:“首先,我们拿出提前准备的长方形纸条,先沿中间对折,再次对折,这样三次后我们将纸条打开。”学生高兴地按照要求做。笔者问道:“纸条被分成了几份呢?”学生齐答:“8份。”笔者又问:“1份是这张长方形纸条的多少呢?2份又是多少呢?同理,3份、4份呢?”学生答:“1份是18,2份是28,以此类推。”这样,学生便对抽象的分数定义有了具体的理解。可见,游戏式教学法不但能激发学生的学习兴趣,而且能使课堂教学效率得以提高。
三、 生活式教学法,加深知识理解
课堂是学生获取知识与技能的主要场所。所谓生活式教学,即教师在教学过程中必须从学生的生活经验和生活背景出发,将课堂教学与学生的实际生活、社会生活有机地结合起来,并将数学问题生活化,生活问题数学化,以此达到加深学生深刻理解的目的。在大力倡导素质教育与生活教育的今天,应将教学与学生的生活紧密结合,以此提高学生的理解能力、实践能力和创新能力。
例如,在教学“统计”一课时,由于统计的概念比较抽象,如果单纯地讲解其含义,学生可能不容易理解。因此,在教学开始,笔者便创设了一个生活情境:“同学们,马上要六一儿童节了,我们班要组织一次联欢会,老师想为大家买一些水果,可是班费有限,只能买两种,买什么好呢?”学生们说出了五六种水果。笔者说道:“同学们说了好多种,可是我们的班费只够买两种,大家有什么好的办法吗?”一位学生答道:“老师,我们可以让全班同学把自己喜欢的水果写在一张纸上,看看排名第一和第二的水果是什么,就买哪种好不好?”笔者对该学生的想法给予了表扬,并告知其他学生:“这位学生说的方法就是统计,也是我们这节课要学习的知识。”这样,学生们对统计知识有了具体的理解。可见,运用生活化教学法可以加深学生对知识的理解。
四、 合作式教学法,培养团队意识
合作式教学法就是在教学过程中,由于每个学生的认知水平和性格特点各不相同,通过小组合作的方法调动每一个成员的积极性,使其投入学习中,从而掌握知识、形成能力的一种教学方法。合作式教学的目标并非只是为了提高教学质量,从学生成长的角度来看,其更有利于培养学生的团队意识,使其能够更好地融入集体,从而为以后进入社会打下基础。
例如,在教学“长方体的体积”时,笔者让学生小组协作动手搭“积木”,讨论用体积是1立方厘米的正方体木块拼出不同的长方体的体积是多少,并记录到纸上。学生兴致勃勃地动手操作,与组员交流讨论。在完成后,笔者再让学生观察记录的每个长方体的长、宽、高、体积数据之间的关系,试着推导出长方体的体积公式。通过交流与合作,学生很快完成了任务,并在观察、思考后自主地发现了长方体的体积公式。这个问题如果单凭学生的个人能力可能不会想得这么全面,只有相互协助、共同交流、资源共享,才能获得更广泛的知识。可见,合作式教学法不仅使学生更好地掌握了所学知识,同时也培养了学生的团队意识。
五、 结语
综上所述,只有在教学中运用多元的教学方法,与学生建立良好的互动,科学地运用教学语言,合理地管理课堂秩序,并优化课堂教学评价,只有这样,才能使学生更乐于接受小学数学的教学模式,从而提高课堂教学质量。
参考文獻:
[1]张军.浅谈如何高效、有效地提升小学数学教学质量[J].考试周刊,2018(34):92.
[2]吴斌.有效利用课堂教学,提升小学数学教学质量[J].数学大世界(上旬),2016(12):45.
作者简介:
凌家炮,广东省罗定市,罗定市苹塘镇中心小学。