提升高中地理教学水平的有效策略

摘要：近年来，新课程改革正在深入进行，高中地理也不例外，也在进行着与之匹配的改革。通过高中地理的教学，老师要把学生掌握地理知识当作教学重点，与此同时，也要培养学生的地理学习兴趣和培养学生的地理思维，所以，老师要使用丰富、科学的教学模式才能达到此目标。本文阐述了目前在进行高中地理教学时的问题情况，并根据此情况来解决如何提升高中地理教学的水平。

关键词：高中地理;教学水平;教学模式

老师在进行高中地理教学时，要把培养学生地理思维，掌握地理知识和提升地理学习兴趣当作地理教学目标，在教学时要积极发挥学生的主体性作用，让每位学生都融入课堂中。为了使高中地理教学呈现多样化教学模式，老师可以把实际生活和高中地理内容相结合，让地理学习贴近学生实际生活，激发学生的地理学习热情，也可以根据教学情况展开探究型学习法，通过对地理问题的研究，培养学生的地理思维，从而达到全面培养学生素质的目标。

一、 当前高中地理教学的问题现状

（一） 过于注重结论性总结，忽视原理讲解

高中地理所学的知识内容具有高度的综合性，并且与社会紧密联系，这也要求学生对地理知识要进行全面的理解和掌握。这也就要求老师在教学时，要认真仔细的讲解地理知识的原理，要剔除只为提升考试分数而背地理知识点的教学观念。否则就会造成学生在学习上达不成连贯、系统的学习，对地理知识认识具有片面性的特点，以至于在答题时只能完成一些简单的、结论性的问题，无法解决有思考性和逻辑性的问题。

（二） 学生思维能力较差，有待提升综合分析能力

学生在学习过程中要培养好综合分析能力，这样才能让学生在学习地理知识的时候能用全面、系统、综合的思维解决问题。可是学生在学习地理时，没有将知识点连贯起来，只能片面的看问题。在遇到分析类的题型时，这种问题更加突出，不能把知识点进行系统化梳理，就会造成学生在解决问题时对概念和原理思考不全面的情况出现，这也就不能培养学生的地理思维逻辑。

二、 提升高中地理教学水平的有效策略

（一） 运用生活实际，激发学生兴趣

由于地理学科内容自身的原因，使这门学科具有很强的趣味性，教师在进行地理知识的教学过程中，可以将地理知识与实际生活相联系、将理论与实践相联系，从而激发学生的学习兴趣。

例如，当教师在对“人类面临的主要环境问题”这一课时进行教学时，教师便可以从现实生活出发，提出相关的问题，供学生们思考讨论，比如问题是当前有哪些环境问题影响到人们的生活？之后让学生结合现实生活，自主查阅资料，分组讨论。这不仅可以让學生通过自主学习了解到该问题的相关知识，还能激发学生的学习欲望，在学生怀有好奇心理的基础上进行教学，能够更快的提升教学效率。

（二） 夯实基础知识，培养读图能力

对于每一个高中学生来说，读图能力都是地理学科中极为重要的一项内容，养成较好的读图能力，对学生学习地理能够提供很大的帮助。因此，高中地理教师在教学的过程中要积极运用各种教学方式，增强学生的读图能力，通过帮助学生更好的使用地理学科中的地图来帮助学生提高地理学习成绩，进而提升该学科的教学效率。

例如，高中地理教师在地理学科的教学过程中，可以运用多媒体来向学生们展示更多的地图素材，这些素材可以是地理模型、地图册以及教材中的插图等。这样不仅能够提高学生的读图能力，还能够与教材进行紧密的结合，提升学生的学习效率，另外，这种地图与文字相互结合的教学方式，也能够增强学生的地理学习思维。在学习地图前，教师要先对地图的相关知识进行普及，让学生更快地了解地图中信息的含义。

（三） 开展探究教学，提升地理思维

由于学习水平的不同，一些学生自主学习能力较差，这也主要是因为教师在教学过程中缺乏对学生的自主学习能力的培养，为了改善这个教学问题，高中教师在教学过程中，可以运用布置课外作业的方式，促使学生进行自主学习。这样，在学生解决问题时，通过自己查阅资料不仅能提高学生自主学习的能力，还能拓宽知识视野，运用更宽广的视野来看待问题。

例如，在高中地理中有一课内容是“宇宙中的地球”，在这一课时的教学过程中，教师可以通过提出具体性的探究问题能让学生进行思考，这样也能够对这一课时的内容做一定程度上的预习，相关的问题，例如地球是以什么样的身份存在这个宇宙之中的？在其他星球上是否有供于人类生存的地方，人类若离开地球，是否还有别的星球，能够适合人类生存？地球，对于宇宙来说，它的存在有什么样的作用？通过这些能够激发学生好奇心和学习欲望的问题，能够让学生根据课本内容对这些问题进行解答，这也能够增强学生们的自主学习能力，以及对新事物的探索能力。另外，这些问题有助于教师和学生之间的互动能够营造良好的起课堂气氛，激发学生的学习欲望和积极性。

三、 结语

总而言之，高中教师在进行地理这一学科的教学时，首先要对目前有关教学和学生学习的问题进行了解和分析，帮助学生共同解决在教学过程中所存在的问题，最终能够从根本上提高学生的地理学习能力和知识水平。

参考文献：

[1]李婧琳.高中地理教学中学生创新能力的培养策略[J].学周刊，2019（3）：35-36.

[2]朱丹.基于学科素养培养的高中地理活动教学[J].黑河教育，2018（12）：22-24.

作者简介：

廖秋芳，浙江省金华市，金华六中。