计算机科学与技术应用型人才培养模式分析

赵江涛 郭文强

摘 要：在計算机技术不断创新发展的过程中，社会对计算机应用型人才提出了新的要求，研究对计算机科学与技术人才培养中的问题进行了分析，提出了培养计算机科学与技术应用型人才的策略，希望可以对计算机科学与技术应用型人才的培养提供帮助。

关键词：计算机科学与技术；应用型人才；策略

计算机科学技术在生活中的应用越来越广泛，计算机科学与技术极大的促进了社会的发展。随着时代的进步，对于人才的要求不断提升，需要加快计算机科学与技术应用型人才培养，计算机科学与技术人才培养时存在一些问题，制约着人才的培养，只有深入了解计算机科学与技术人才培养时的问题，才能进行针对性的调整，更好的培养应用型人才。

一、计算机科学与技术应用人才培养中的问题

（一）不重视学生实践能力的培养

计算机科学与技术人才培养时主要是对学生进行理论知识的讲解，缺乏对实践能力的培养，学生的实践能力有待提升。知识讲解的过程中上机操作的数量比较少，主要教学为知识讲解，计算机知识具有一定的抽象性，单纯的进行知识讲解造成学生不能很好的理解和掌握知识点。不重视学生实践能力体现在校企合作数量比较少，很多高校在人才培养时并没有开展校企合作活动，学生缺乏实践机会，不能准确了解自身对于知识点的掌握情况，不能进行企业的需求进行针对性的调整，制约着学生自身的发展。不重视学生实践能力的培养主要是由于教学中评价方式存在偏差，在对学生进行评价时主要的评价方式为学生的学习成绩，没有将学生的实践能力纳入到考核工作中，学生和教师都不重视实践能力的提升。

（二）教学方式单一

计算机科学与技术人才在培养时教学方式具有单一性，教学活动开展中主要是的教学方式为教师讲课，学生做好相应的笔记工作，这种教学方式下师生之间的交流互动比较少，课堂气氛不够活跃，很容易导致学生失去对学习的兴趣，在学习中投入的精力比较少。教学活动开展中多媒体设备应用的比较少，学生参与课堂的积极性比较差，因此在进行计算机科学与技术应用型人才培养时需要创新教学方式。

（三）师资力量建设缓慢

计算机科学与技术人才培养时的问题还包括师资力量建设缓慢，教师是教学活动的实施主体，教师的能力直接影响到人才培养的效率。高校在开展教学活动中不重视对教师的培训，很多教师没有接受过系统的培训，教师的能力提升缓慢。不仅如此教师之间的沟通交流比较少，在教学中不能有效的对自身的教学手段进行更新，教学进展缓慢。

二、加快计算机科学与技术应用型人才培养的策略

（一）增强学生的实践能力

在对计算机科学与技术应用人才进行培养时需要增强学生的实践能力，促进学生的健康成长。增强学生的实践能力可以进行校企合作。应用型人才培养时高校可以与企业进行合作，企业为学生提供实习岗位，将学生在高校中掌握的计算机科学与技术应用到具体实践中，加强学生对计算机知识的理解和掌握。开展校企合作可以使学生更好的了解自身知识掌握中存在的疏漏，从而进行有效的弥补。校企合作还可以使高校更好的了解企业对人才的需求，这样可以在培养计算机科学额与技术应用型人才时更具有针对性。增强学生的实践能力要求教学中开展上机操作课程，在上机操作的过程中巩固知识点。人才培养时需要转变观念，在评价学生时将实践能力纳入到考核工作中，增强教师对学生实践能力的关注。

（二）创新教学方式

计算机科学与技术应用型人才培养时需要创新教学方式，在教学中采用多种教学手段，提升教学效果。计算机科学与技术教学活动开展中可以增强师生之间的互动交流，教师在教学中可以开展情景教学，在进行知识讲解时结合现实案例，加强学生对知识的理解。教学中教师还可以进行竞赛活动，通过竞赛了解学生对知识的掌握情况。教学中还可以开展小组讨论的形式，将班级学生划分成不同的小组，结合教学内容布置相关的课题，由学生进行讨论，小组讨论的开展能够活跃课堂气氛，让学生更好的参与到教学活动中。创新教学方式还可以在教学活动开展中应用多媒体，通过多媒体教学实现声音、画面以及内容的统一，增强学生对计算机知识的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

（三）加快师资建设

计算机科学与技术应用型人才培养时需要加快师资力量建设，高校需要做好教师的培训工作，通过培训增强教师的能力，在培训时需要做好教师能力评估工作，这样可以使培训工作更具有针对性和侧重点。在培训时可以邀请讲师进行相关知识的讲解，教师在培训中可以与教师进行沟通。不仅如此教师在业余时间也需要进行知识的积累，完善自身的知识结构，教师还可以加强与同事之间的沟通，学习同事的先进工作方法和教学手段，增强自己的能力。交流沟通时需要做好经验总结工作，避免自身在人才培养时出现类似的错误，加快人才培养。

三、结论

计算机科学与技术人才的培养对于社会的发展具有重要的作用，计算机应用型人才培养时面临着一些挑战，计算机科学与技术人才培养时存在的问题有不重视学实践能力的培养、教学方式单一以及师资力量建设缓慢等，因此在培养计算机科学与技术应用人才时需要增强学生的实践能力、创新教学方式以及加快师资建设，这样可以使计算机科学与技术人才培养工作的开展提供一个良好的外部环境。

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