校政企合作开展科普活动的共赢实效

吴义明

摘 要：较之单一社会力量或其他社会力量相结合开展科普活动，校政企合作的方式更有利于科普事业发展。以H学院、G市科技局同L旅游开发公司合作为例，校方为科普活动提供相对稳定的科普对象及可靠的技术保障，政府负责大部经费支持并起主导作用，企业开放场地打造完善的科普教育基地并以此提高自身知名度。这种“三合一”模式使得资源优势互补效应充分释放，成功搭建了科普活动共享服务平台，以最小的成本达到最大的科普效益，在实践过程中能够实现多方共赢。

关键词：校政企合作;科普活动;共赢;实效

党中央历来高度重视科技创新和科技事业，为使科普资源合理配置起来为全社会共享，提高全民科学素质，有力推动科普事业发展，2002年中国出台了世界上第一部《科普法》，还制定了一系列政策鼓励社会力量兴办科普事业。2016年广东省科协全面启动“十三五”全民科学素质工作，颁布实施《广东省全民科学素质“十三五”实施工作方案》，为该省开展科普活动提供了新的有利契机。在这一背景下，社会力量多主体协同兴办科普事业表现出大有可为的趋势，而校政企合作模式就是其中的一泓清泉、一股清流。

一、校政企合作开展科普活动的现状

2017年，教育部发布《义务教育小学科学课程标准》规定，自去年9月始，在全国中小学全面开设科学课。这是加强青少年科学教育的关键一步。但针对成人的科普却力度不够乃至衔接不上，以至于不少成人世界里散布流传着一些不正确的科普信息，误导了广大群众，甚至给经济社会发展带来较严重的消极影响。鉴于此，各大高校继续抓科普教育已势在必行。H学院在这方面走到了前沿，作为一所民办高职院校，近年来积极承办各类科普活动，鼓励教师开设相关选修课，通过系列讲座、赛事、社会实践等活动，宣讲科学知识、传播科学精神、培养科学思维。以赛促教，调动学生学科学爱科学的积极性，也为他们进一步掌握科学方法夯实了基础。与企业签订社会实践基地共建协议等，有力地促进了科普教育向广度延伸、向深度拓展。L旅游开发公司就是这样一家企业，它位于占地达5000多亩的郊野森林公园内，G市科技局下辖的区科技工业商务和信息化局相中了园区内完善的科普配套设施，拨付财政经费助其打造集自然生态教育、青少年科普和安全知识教育、休闲旅游为一体的科普教育基地，为开展科普活动提供了可共享的完备条件和服务平台。初步构建了一个政府牵线，企业搭台，学校唱戏的三位一体立体科普格局。围绕“区科普精品游”系列活动，利用自身科普生态资源，推出科普旅游精品线路。运用信息手段，依托区科普基地联盟加强专题类展示项目的研发，形成科普基地资源整合和合作机制，提升了科普基地的展教水平和科普传播能力，使科普基地更好地为提高社会公众和在校学生的科学素质服务。

二、校政企合作开展科普活动产生的共赢实效

（一）经济效益

在政府主导下，由校企携手承办科普活动业已成为科普教育的新载体、科普事业的新常态，产生了较为显著的经济效益。“科普达人秀”讲演大赛就是区“科技活动周”的一项重要活动，旨在激发广大学生科技创新的热情，营造良好的科技文化氛围。L旅游开发公司借助此类活动获得了一定额度的财政支持，同时还扩大了在区各所大中小学学生中的知名度，提升了自己的公众形象。该公司在园区内设有家禽类动物互动区、鸟类观赏区、红叶杨、玉堂春、野生杜鹃等植物观赏区、水库垂钓区、野炊烧烤区、标准山溪泳池等。初步建成远足登山、观树观花观鸟为特色，集休闲旅游、野外健身、自然生态教育、青少年科普及安全知识教育为一体的旅游景区。作为一处发展现代观光农业观光旅游的中心地带，络绎不绝的游客为公司带来了丰厚的门票收入和不菲的餐饮营业额。H学院被定位为一家非盈利性的民办高职院校，主要目标是把人才培养同服务社会结合起来，履行社会职责，树立良好口碑。历年来科普服务的有序开展即昭示了这一点。协同L公司组织完成的2018年科技活动周开幕启动仪式因周密安排和优质服务得到了区领导和市民的高度认可和赞赏，获得财政到校资金10万元，并被G市科协授予先进单位及先进个人荣誉称号。2018年度学院还成功立项科协科普进校园活动项目4项，获得横向到校资金1.2万元;组织申报市科协产学研、科普和青年人才托举计划项目5项，为进一步发展科普事业开辟了广阔的空间。

（二）社会效益

校政企合作开展科普活动以普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法为目的，定期、准确、有效向广大市民和在校学生普及日常知识和前沿科技，为公众解疑释惑，开展移风易俗，弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化侵蚀，正确引导社会舆论，传播科技正能量，所产生的社会效益正不断支撑着这种科普长效机制的形成与固化。我们通过对参与活动者随机发放的100份调查问卷重点关注了以上内容，调查结果确认了取得的预期效果。（见表1.）

H学院是集艺术传媒、信息工程、财经等专业于一体的高职院校，现有不同专业专任教师数百名，拥有的一大批具有工程实践背景和企业工作背景的名师名家，为科普活动提供强有力的专业技术支持和人才支撑，能节省大量技术和人才花费。建设中的“智慧校园”等硬件条件为开展科普活动提供充足的设备和场地支持。庞大的师生人数为科普活动提供相对稳定的科普对象和科学技术支持;同时，L旅游开发公司为科普活动提供设备完善的科普教育基地和创业孵化支持，扩大了自身的影响力。在学生素质拓展和创业合作方面，有多种形式的创业洽谈项目，合作或意向中的合作项目给学生就业、创业提供广阔的发展空间，创造了互惠互利的良性格局。借政府这一媒介的催化作用，产生的明显共赢效益和示范效应，将吸引更多企业同学校一道兴办科普事业。

（三）对学生科学素养的提升

校政企合作搞科普在提升教师社会服务能力和提高人才培养质量方面具有积极意义，特别是对学生科学素养的提升大有裨益。通过接待、观摩、参与锻炼了学生的社会活动能力和语言表达能力，激发了他们学习科学知识的兴趣。如举办科普选拔赛不仅是竞技比赛，更是科技知识文化和科学精神的交流盛宴，给人启迪，发人深思，催人奋进。不少同学在“科学达人秀”“科学大咖秀”“讲科学，秀科普”等各级各类大赛中表现不俗，分获不同等级奖项。因有序组织本校学生参加比赛并取得亮眼成绩，H学院多次荣获大赛“最佳组织奖”。最新的面向不同年级学生随机发放的100份调查问卷显示，90%的学生愿意参与学院承办的防震、气象类科普活动并希望不同程度从中受益，报名争抢科普活动志愿者服务名额的同学比例高达82%。（见图1）

学生科学素质的显著提高还体现在追求科学知识、借阅科普读物的多起来，善于运用科学思维分析日常生活案例并给予正确评价的也多起来。这种对科学的热情甚至点燃了思政课堂。H学院某思政教师讲授“科学技术是第一生产力”这一专题，提及习总书记反复强调的“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”，同学们理解得很透彻，纷纷表示，毛主席当年写给在莫斯科留学的儿子毛岸英的信中提到“只有科学才是真学问，将来用途无穷”是多么的铿锵有力。1956年周总理提出“向科学进军”的响亮口号是多么的催人奋进，而“创新驱动发展”战略的实施又是多么的激越雄壮，以上所有说法都是一脉相承的。课堂讨论时，老师就“权健”公司使用所谓的“火疗”致人死亡事件展开话题，要求分析涉事小女孩的死亡究竟同她先前接受了半年的化疗有关还是同“权健”公司采用的“火疗”有关？许多同学的发言充满着理性的力量，认为所谓的“火疗”是彻头彻尾的骗局，从来就没有成功的案例。而通过大数据分析显示，化疗具有一定疗效，二者不可同日而语。学生得出的这个结论令人欣慰，看得出，科普教育正让追求真理的种子在他们心中渐渐发芽。

三、小结

综上所述，校政企合作开展科普活动产生的积极效应，在理论上，有助于创新和丰富发展科普事业的智库建设;在实践上，不仅有利于企业通过科普活动扩大知名度，使科普资源产业化，而且有助于学校师生共享科普资源，充分发挥师生在科普活动过程中的能动性，提升学生的科学素养，提高教师的社会服务能力及学校的人才培养质量。校政企合作能使科普活动达到一定的社会影响力，真正达到提高全民科学素质之目的，从而更好地发展科普事业。总之，校政企协同开展科普活动能够以最小的成本实现最大的效益，切实达到共赢效果。

参考资料

[1] 张勇，方东辉，李湘吉.创新创业实践教学体系的改革与创新：以吉首大学校政企合作创新創业教育基地为例[J].教育教学论坛，2019（5）：81-82.

[2] 蓝炜儿，刘佳雯，蓝伴儒.基于校政企合作办学模式下的人事管理机制研究与改革：以中山职业技术学院产业学院为例[J].科学大众（科学教育），2019（1）：145.