论高职学生法律意识的培养

摘  要：在国家法治建设的进程中，探讨高职学生法律意识培养的途径和规律备受关注，具有重要的现实意义。本文论述了我国高职学生法律意识的内涵以及加强学生法律意识培养的重要性和必要性，对我国高职学生目前法律意识的现状进行分析，提出了法律意识培养的途径和方法，以期达到提高高职学生法律素质，培养高素质复合型人才的目的。

关键词：高职;学生;法律意识;培养

法律意识主要涉及人们对法之存在、本性、运用及其功效所持的态度，以及按照这种态度对法律进行的总体理解和评价，只有建立起了一定的法律意识，才具有识别和判断某一社会现象、某一具体行为是否合法和应该如何去做的法制观念。在构建社会主义法治社会和和谐社会的今天，如何关注高职学生的法律素养及其法律意识，如何正确、客观分析当前高职学生法律意识的状况，如何采取切实可行的应对措施培养和提高大学生的法律意识，显得尤为重要。

一、高职学生法律意识培养的重要性和必要性

加强高职学生法律意识的培养，有利于推进社会主义法治国家建设，有利于和社会主义和谐社会和和谐校园的建设，有利于学生自身的健康成长、成才。

1.加强高职学生法律意识的培养是建设社会主义法治国家的要求

“依法治国”是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，建设社会主义法治国家是社会主义民主政治的基本要求。建设法治国家是一个艰巨的任务，需要社会各界的参与和支持，只有全社会的积极关注和践行，法治国家建设的水平才能更快的提高，在这之中尤其法律意识的水平起着至关重要的作用。因此高职学生法律意识的现状关系到我国法律意识的现状，关系到法治国家创建的进程。因此，高职学生法律意识的提高是法制建设的重要和必不可少的环节，关注高职学生的法律意识现状和提高他们的法律意识水平对建设社会主义法治国家有着重大意义。

2.加强高职学生法律意识的培养是构建社会主义和谐社会的要求

我国正处于社会体制转换、结构调整和社会变革的时期，经济快速发展，各种内部矛盾呈现多发的态势，就业问题、社会治安等问题是当前人民群众关注的热点问题。因此，我们要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求来构建社会主义和谐社会。高职学生是党和国家非常重视的群体，是我国经济社会发展和现代建设十分宝贵的人才资源。提高高职学生的思想政治素质尤其法律意识，对于促进学生的全面发展具有重大而深远的战略意义。

3.加强高职学生法律意识的培养是大学生健康成才的要求

高职学生的健康成长需要科学文化知识，需要良好的健康素质，需要较高的思想政治素质等等，而在较高的思想政治素质中的法律素质和法律意识十分重要。在社会主义法治理念深入人心的今天，在安定、和谐的今天，法律意识的高低直接关系到高职学生能否适应这个社会，能否在竞争中立于不败之地，在走向社会后，更需要守法意识、维权意识和自我保护意识、诚信意识、合同契约意识等等。

二、加强高职学生法律意识培养的途径

培养高职学生健全的法律意识，是一项复杂的社会系统工程，需要国家、社会、学校和家庭以及大学生自己的共同努力。

1.努力营造良好的社会环境

（1）增强家长的综合素质，完善家庭教育。家庭是社会的细胞，是孩子接触社会的最早的接触点，是人生旅程的起点，也是孩子在社会进程中的第一所学校。家长是孩子的第一任老师，家长的言行以及家庭为孩子成长所提供的环境都会对孩子产生深刻的影响。

（2）加强社会主义法制建设。法制是依法治国的前提和基础。要推进依法治国进程，增强大学生法律意识，必须大力加强社会主义法制建设，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。对于大学生而言，他们更容易通过公正司法获得对司法公正性的确认，形成对法律的信任感。

（3）引导和重视社会舆论宣传。随着现代科学技术的进步，社会传媒的载体和手段也呈现日新月异的状况。报纸、电视、书籍以及最快捷、最方便的传播手段——互联网，时时刻刻影响着大学生的思想。利用大众传媒进行法制宣传教育，能产生迅速而广泛的影响，同时较容易在社会上形成一种强大的舆论氛围，使社会主义法律意识潜移默化、深入人心。作为社会主义精神文明的宣传武器，大众传媒应担负起社会责任，起到传播法律知识、树立良好社会氛围的作用。

2.加强和改进学校法制教育

高职院校是对大学生进行法律意识教育的主阵地，是大学生接受法律意识教育的主要场所。

（1） 加强大学生法律意识培养的师资队伍建设。大学要培养大学生法律意识，终究要通过高校教师落实。在高校对受教育者产生教育影响的各种因素中，最为关键的是高校教师，在学生的教育问题上，学生是主体，教师是主导。由于法制教育是政治性、思想性、理论性和实践性都很强的综合性教育，因此，更需要建设一支政治过硬、业务优良、品德高尚、素质全面的高素质的教师队伍，这是提高教育效果的重要保证。

（2） 改进《思想道德修养与法律基础》教学。长期以来，高校受现行教育体制的影响和制约，对《思想道德修养与法律基础》课普遍不够重视。教师授课积极性不高，学生上课也是敷衍了事，只是为了通过学校的考试。在讲授法律知识的同时，必须准确地讲清马克思主义法学的基本原理，使学生不仅知道是什么，而且知道为什么，从而为守法用法提供理论依据。其次，革新教学观念，通过多种学习形式达到教学目的。坚持教师为主导，学生为主体的原则。

3.增强高职学生的主观能动性

要培养大学生的法律意识，除了形成良好的社会环境、加强家庭教育、学校教育外，还要发挥内因作用。作为高职学生，要积极发挥学习法律的主观能动性。

首先，高职学生要有忧患意识，正确认识法律素养培养的重要性和必要性。只有正确和合理的认识，态度才会摆正，自己的地位以及觉悟就会相应的得到提高，对法律素养和法律意识的培养就会提高重视，就会对法律素养和法律意识有了质的提局。

其次，认真学习各种法律法规，为培养法律意识打下基础。高职学生要认真学习各种法律法规，增强自学的主动性和积极性，用法律知识来武装自己的头脑，形成学法的热情。高职学生尤其要高度重视与自身相关的各种法律法规的学习，更好的保护自己的合法权益，通过互联网、报刊杂志以及电视等等各种途径，提高自己学法的自觉性。

最后，高职学生要在学法的基础上，達到学以致用。法律是和现实生活是密切联系的。因此，在学习法律的基础上，正确运用法律，达到法律的理论性和现实程序操作性的和谐统一，达到学以致用，使法律给自己的行为指定方向的同时也使自己的合法权益免受不法侵害。

参考文献

[1]贾应生.论法律意识[J].北京：人大研究，1997（9）.

[2]构建社会主义和谐社会的伟大纲领[Z].北京：人民日版出版社，2006.

作者简介：潘永斌（1983-）男，汉族 ，甘肃武威人 ，讲师，主要从事法律方面的教学和研究。