如何培养小学生美术学习兴趣策略探究

梁芳

摘 要：《小学美术新课程标准》明确指出：“小学数学教学应强调培养学生的学习兴趣，强调学生情感的体验，以促使学生真正喜欢美术，爱学美术，进而有效提高学生的美术综合能力。”基于此，本文将从“转换师生角色，营造良好课堂氛围”“应用信息技术，培养学生美术兴趣”“完善评价机制，体会成功的愉悦感”三个方面进行分析，谈一谈如何培养小学生美术学习兴趣策略探究。

关键词：小学美术;美术兴趣;氛围;信息技术;分层评价

兴趣，毋庸置疑，是学生认识某事物或参与某种活动的积极倾向，是激励学生进行美术学习和创作的最大动力，是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。因此，在新課改的大背景下，作为一名优秀的美术教师，要想有效培养小学生美术学习兴趣，一方面，要尽可能的顺应小学生的自然天性，坚持以生为本的教学原则，切实根据学生的心理特征及认知规律来制作有效的教学策略，要善用运用多类型、多风格、多特色的教学方法，帮助学生找到美术学习的快乐所在，进而有效提升学生的美术学习兴趣。另一方面，教师要着重做好教学评价工作，从评价中让学生切身体会和感受到学习美术知识所带来的成就感和愉悦感，只有这样学生才能够找到学习美术的方向和动力，从而不断激发学生美术学习的欲望。

一、转换师生角色，营造良好课堂氛围

良好的课堂学习氛围是调动学生主动参与到课堂学习之中的基本前提，同时也是使学生心情愉悦地接受美的熏陶的重要途径。另外，在小学教育阶段，学生因其年龄因素的影响，通常对于游戏、互换角色等教学活动兴趣较高。因此，在小学美术教学中，教师要牢牢抓住小学生的这一心理特征，通过转换师生角色来营造出一种轻松、愉悦的课堂学习氛围，进而使学生在此氛围中更加自愿、积极主动地投入到学习之中，激发其求学欲望，如：在教学“我的太阳”这一课时，我会组织学生依次扮演“小老师”的角色上台为全体学生说一说“自己所认识的太阳”，接着，在此过程中，我会扮演“学生”的角色在台下认真听讲，并适当地向学生（小老师）提出自己的疑惑，以此来有效达到预期的教学效果及目标;除此之外，教师也要善于利用多种教学手段创设出一种富有安详、静谧或轻松抒情的音乐美，使学生能够切身感受到美的境界，深刻认识到美术课是进行审美活动和享受美的艺术乐园，从而有效提高学生对美术知识学习的兴趣与热情。

二、应用信息技术，培养学生美术兴趣

近年来，随着信息技术的迅速发展，信息技术在我们的生活、学习中发挥着越来越重要的积极作用，特别是对于美术教学来说，从某种程度上来说，术这门学科与信息技术有着密不可分的联系，两者之间有着相互依托的关系，其主要表现为：“优秀美术作品及抽象的教学内容在很大程度上离不开信息技术，同时美术也能够给予信息技术的发展带来一定的美化作用。”因此，在小学美术教学中，教师要善于利用多媒体来展开教学，如，在教学“七彩飞虹”这一课时，我会将教学内容以图文并茂、声色具备的形式呈现在学生面前，即：“在课堂导入环节，我会利用多媒体为学生展示‘彩虹的优美图片，给予学生视觉上一定冲击力，激发其学习欲望;然后，在教学过程中，我会利用课前精心制作的PPT课件（图文并茂）为学生详细讲解彩虹的色彩排序以及常用色。”如此一来，能够有效培养学生学习美术知识的兴趣，使学生从内心深入真正喜欢上美术这门课程。

三、完善评价机制，体会成功的愉悦感

众所周知，在小学教育阶段，学生普遍存在一种这样的心理，即：“当自己小有进步时，通常会喜欢展示自己、表现自己，非常渴望得到别人的好评、肯定、认可自己，具有极强的‘虚荣心”。另外，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有在学习获得成功而产生鼓励的地方，才会出现学习的兴趣。”因此，在小学美术教学中，教师必须要着重完善教学评价机制，要善于运用多元化评价方式来有效提高学生的美术学习兴趣，如，在教学完“做拼音卡片”这一课后，我会采用学生自评、小组互评、全体讲评等方式展开评价，即：先“按照以优带劣”的分组原则将全班学生进行合理分组，接着，我会让各小组学生根据所学知识自主制作一张拼音卡片，之后，待各小组学生制作完成后，我会将学生的作品统一整理在一起，之后，我再鼓励和引导各小组学生对各组所制作的作品以自评、小组互评的方式展开自主评价，以此来营造出一种富有浓厚趣味的课堂氛围;最后，待各小组学生自主评价结束后，我会再进行统一讲评，即：“对于完成效果较好的小组学生，我给予充分的肯定和鼓励，并引导学生总结出自己在绘画过程中的成功经验;而对于完成效果较为不理想的小组学生，我会采取激励式评价方式，以表扬和鼓励为主，对于学生作品中的缺点，我会尽可能的在表扬中巧妙地提出修改意见。”这样一来，能够最大限度的让全体学生都体会到成功的愉悦感，从而有效达到培养学生美术学习兴趣的教学目的。

综上所述，在小学美术教学中培养学生美术兴趣有着重要的现实意义。因此，作为一名优秀的美术教师，仍需要在实践中不断提高自己的专业素质及教学能力，从而为学生今后的学习发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王丹.培养小学生美术学习兴趣的方法探究[J].美术教育研究，2016（24）：170.

[2]贾建枚.快乐学习中培养小学生的美术兴趣[J].求知导刊，2016（06）：116.