素质教育理念下小学音乐课堂教学评价探究

姚明珠

摘 要：教育的进步促进了音乐教育的发展，在当前的教学改革中，音乐课程的教学要求就是要全面的促进学生的发展，同时完善教师的评价体系。教师的评价不仅能够对教学效果进行进一步的价值选择和判断，并且是教学过程中不可缺少的一个环节，本文就简要的分析了音乐课堂教学评价。

关键词：素质教育;小学;音乐;课堂;教学评价

小学音乐的评价分析，是小学素质教育的明确导向要求，让教师通过规范的评价标准和体系，确保能够将素质教育贯彻落实下来，使得新的教育理念得到进一步的落实。当前阶段，教师需要从教学的意义和目的出发，在素质教育的角度下完成小学音乐的课堂评价。

一、基于教学评价创设开放的音乐课堂

小学阶段的音乐教学必须要考虑到学生的天性，因为学生的心智并不够成熟，喜欢打闹，很多教师会采取各种各样的方法来限制学生的这种天性，例如过多命令的口吻、布置偏难的任务、参加这样那样的补习班等，这样都会让学生陷入非常被动的学习角色，看似像是达到了教学目标，但实际上限制了学生的发展。其实，对于学生来说，只要能够让他们感受到快乐和幸福，那么就能够提高教学的有效性，对于音乐学科来说，实现这一点具有得天独厚的学科优势，能够利用音乐放松学生的心灵，使得他们的思想进步。在课堂的实践过程中，教师可以尝试与学生进行深入的沟通和交流，找到学生喜欢的音乐类型。例如，有的学生非常喜欢钢琴，觉得钢琴的音色非常优雅，那么教师就可以为学生讲述有关一些大钢琴家，如贝多芬、莫扎特等人的故事，让他们顺应自己喜欢的内容享受到课堂中来。再比如，教师还可以邀请学生一起进行音乐的创作，以游戏的形式，教师可以先利用多媒体设备播放电视节目《我爱记歌词》的游戏片段，让学生简单的了解游戏规则，之后仿照这一游戏的环节激发学生的兴趣人，帮助他们参与到课堂中来。在这一基础上，学生自然会投入课堂、配合教师完成教学工作，教师也能够更加直接、真实的感受到学生的实际音乐水平，针对他们的表现和能力设计更符合他们需求的音乐课堂，教师在这一基础上对学生进行的评价是更加客观和真实的，同时，这样的课堂也能够让学生非常轻松的表达自我，寻找自己的兴趣所在，不断的在教师的鼓励和引导下，朝着积极的方向发展。

二、基于教学评价构建性情的音乐课堂

在音乐课堂的教学过程中，为学生传递基本的音乐知识是非常必要的，但是不容忽视的，是要培养学生良好的性格特点，陶冶他们的情操。不同性格的学生，对于同一首乐曲，必然会得到不同的感受，那么教师就要鼓励学生大胆的表达自己的看法，进行情感培养。例如，对于一些内向、缺乏自信的学生，教师就可以从细腻的角度出发，培养他们政治的感情，侧重于情感的渗透，而对于一些较为自大、过分自信的同学，教师也要从细节出发，对他们进行中肯的评价，让他们在明确自己的亮点的同时也知道自己的短板，从而弥补学生的缺陷，帮助他们完善的发展。在音乐课堂上，如果一个胆小的学生敢于开口演唱，哪怕只是简单的哼唱，那么教师也要进行鼓励和表扬，要为学生建立足够的自信，因为这样的哼唱也许就是学生向前迈出的一大步，他们敢于用音乐的角度和方式表达自我，得到了教师的评价之后，学生就有足够的勇气进行更加深入的探索，将自己在音乐方面的独特想法表达出来。当然，小学生的年龄和心智都不够成熟，很可能不理解歌曲、歌词想要表达的情感，这时候也需要教师的帮助，在点评学生的同时，针对他们没有理解到位的歌曲部分进行细致的分析，让学生在这一基础上进行思考，营造一个轻松的氛围，确保学生的全面发展。

三、基于教学评价打造互动的音乐课堂

要想做到真实的评价，就需要学生愿意在教师的面前表现自我，展示一个真实的自我，构建一个和谐的师生关系是实现这一切的基础，因此教师必须要在这一方面下足功夫。在课堂上，教师为学生传递知识的同时，也要善于发现学生身上的闪光点，在课堂上穿插对学生的评价，让学生和教师能够共同的进步。教师在沟通的时候，必须要保持健康的心态，和学生是平等的地位，而不是高于学生一等，要能够与学生融洽的进行交谈，让学生乐于接受教师的评价，实现真诚的沟通。教师在日常教学中，不仅要传递给学生基本的音乐知识，同时，还要关心学生的身心健康，贴近他们的日常生活，以此拉近师生间的距离，师生之间的关系是亦师亦友的关系。教师要把握一切的机会与学生进行互动，不仅是在课堂上，还可以在课外，在课下，教师可以与学生交流一些学生感兴趣的音乐话题，了解到学生的喜好，在课上，教师也可以根据实际的教学内容表达的想法。例如，在学习苏少版四年级下册《我的家在日喀则》这一节课的时候，教师就可以让学生根据自己的生活经验，让会跳藏族舞的同学听歌曲表演舞蹈，让其他同学们对这位舞蹈的同学进行评价，然后引发同学们探索藏族的人文风情和音乐特点。基于生生的互动评价，既推动了音乐课堂评价的方式又实行了课中的多点互动。这是孩子们所喜欢的，也是老师们倾情打造的。

总之，在小学阶段的音乐教学过程中，教师不能忽略评价这一个环节，还要根据不同的教学方法选择恰当的评价方式，确保评价有效，为学生未来的发展奠定足够的基础。

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