浅析琵琶的相关技巧与训练方法

聂蔚

摘 要：随着我国社会经济的快速发展，人们的生活质量也得到了逐步的改善，音乐开始更多的走进人们的视野中。琵琶是我国的传统民族乐器，其音色优美，具有其他乐器无法替代的作用。琵琶教学不但能够为学习、教学带来机遇，也能够作为全面的教育、教学方式进入到多种教育阶段活动中，为教学带来活力和生机。为此，本文从琵琶的基本演奏技巧入手，对其训练方式展开探究。

关键词：琵琶;相关技巧;训练方法

研究琵琶的相关演奏技巧和训练方法，能够让学习者发现琵琶的优美旋律，提升学习者的实践水平、创新精神并增强其审美能力和文化素质，让学生可以发现琵琶乐曲中的优美意境，从而发现并使得生活中的美得到升华，学习到较为熟练的演奏技巧。

一、琵琶演奏的相关技巧

琵琶是弹拨类的乐器，具有非常丰富的演奏技巧。例如较为基本的扫、轮、弹、挑等，其他很多演奏方式也是在这些基础的演奏方式中发展而来的。

（一）滚的演奏技巧

滚是演奏琵琶中非常特别的一种技巧，通过手指在乐器上均匀而快速的挑弹，从而让快速连续的短音变为一个长音，这对演奏人员的音色控制、手腕松弛程度等都有着非常高的要求，需要演奏人员花费非常多的体力和时间进行练习，才可以得到对应的演奏效果。

（二）弹和挑的演奏技巧

弹和挑是右手演奏时非常基础的演奏方式。在演奏过程中，要确保手型和左手相同，虎口微张，手自然隆起，让食指和拇指可以一起弹弦，方便形成相同的音量与音色。演奏者最好展开弹和挑的多种训练，练习时手腕和前臂要放松，通过指尖发力，使得整个胳膊能够自然运动。

（三）按弦的演奏技巧

在左手演奏时，要使用最基本的按弦方式，这同时也是最难学好的演奏方式。在演奏的过程中，左手的二、三、四、五指需要形成自然弯曲的形态，不能够把手指平铺，也不能够过于收缩，要以贴合演奏者掌握的弧度为宜。最佳的方式是把所有手指的三个指关节都往外突出。在按弦时把指甲的右侧作为拇指的接触点，把指肚下方的区域作为食指的接触点，三、四、五指的接触点最好位于指肚的上方区域。但是这些都是平常化的演奏要求，实际的接触区域还是要按照演奏者的手指、手掌的现实长度展开合理的调整，以适应演奏为宜。最佳的演奏音效为：没有触碰相邻的琴弦，演奏清晰，且没有杂音。

二、演奏技能训练的方式

不管形成何种技能，都需要演奏者在大脑皮层上形成相关的演奏内驱力，通过量变逐步引起质变。所以，要想拥有熟练的演奏技巧，就必须要通过一个反复的、长期的智力与运动训练。教师在教学中，要引导学生构建相关的动力定型，不同的动力定型就是最终的演奏目的。

（一）确定训练目的，科学规划教案

所有技巧的训练，都需要形成明确的目标。只要有了目标，就能够帮助演奏人员增强学习的主观能动性，在自觉意识的作用下，有计划的进行训练。因为琵琶的演奏技巧较多，有的非常简单，有的又非常困难，所以演奏者要有对应的练习规划，按照教师的讲解进度科学的制作练习内容，并确保教学计划能够按质按量的得到实施。

例如，在进行轮指的教学中，教师要使得学生明确相关的练习目的，详细讲述训练的方法，例如怎样协调身体的动作，正确的音效是什么样的等。同时，要让学习者通过练习，自主总结练习的音效和相关的动作要领，分析练习有没有达到既定的效果和目的，有没有演奏出对应的音色。由于多种乐曲的内容表现不同，其情绪也存在着较大的差异，怎样使用轮指表现出音乐需要通过平常的反复练习和逐步积累才能够完成。

（二）反思提高，剖析演奏技巧

演奏人员一定要合理的认识到自己的现实演奏能力，有效的了解自身在演奏技术上的优点和缺点，对于存在的缺点要多和人展开沟通，多动脑进行思考，发现对应的解决自身存在不足的策略，有针对性的展开训练。

教师需要及时的展开教学反思，做到一人一案，特别是对于那些演奏技巧较差的学生，需要构建明确的训练要求和方法，多尝试新的教学方式与思想，鼓励学生自主进行改进和探究，从而提升其演奏水平。例如，在《阳春》一曲的演奏教学过程中，半轮、弹挑的有效运用能够和音乐形象构成鲜明的对比，使得旋律变得流畅且清晰活泼。教师除了要对音乐作品展开讲解和分析，还需要帮助学生较好的理解音乐的内涵与深层次意义，使得演奏人员能够较好的掌握到相关的演奏要领，教师还能够为学生展开不规范的演奏，并和规范的演奏形成鲜明的对比，从而为学生给予最直观的视觉感受，从而增强教学质量。

（三）创新教学方式，展开分层教学

在现实的教学过程中，演奏人员要根据循序渐进、先易后难的顺序，形成慢练、分手、分段的良好习惯，在每个训练阶段都形成扎实的演奏技巧，从而展开乐曲的整合。在练习一个全新的乐曲时，首先要让学生通过较慢的速度展开演奏，把乐曲从开始到结尾依次演奏一遍，从而对乐曲有着全面的感受。这种教学方式，不但能够提升学习者的视奏识谱水平，同时还能够提升学生对乐曲的理解与感悟，让学生能够明晰乐曲的重点和难点，进而可以明确专项训练的要求和步骤。演奏技巧的相关训练，是完成全部作品的关键步骤，同时也是真正增强演奏者演奏技巧并逐步解决演奏矛盾的关键环节。

三、结语

在琵琶的学习中，教师不仅要让学生展开技能的学习，还需要让学生展开训练方式的学习。随着信息化时代的到来，学生的教学方式也在逐步转变，因此，教师需要及时创新教学思想与教学方式，逐步改革演奏技巧和教学方法，從而使得琵琶教学达到事半功倍的效果。

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