电气控制和PLC技术课程在中职院校的教学改革

部松伟

【摘  要】中职院校必须要跟上时代发展的步伐进行教育改革。在中职院校，电气控制和PLC技术课程是与机械和电气有关的课程，是专业的基础与核心。本文通过对传统的教学模式缺陷进行分析，进而提出了解决问题的改革措施，希望能够为该领域的研究起到一定的借鉴作用。因此，只有不断的创新与改革新的教学方式，才能更好的促进学生专业技能的发展。本文通过对传统的教学模式缺陷进行分析，进而提出了解决问题的改革措施，希望能够为该领域的研究起到一定的借鉴作用。

【关键词】电气控制;PLC技术课程;中职院校;改革措施

在中职院校开设的电气控制课程和PLC技术课程中传统的教学方法不符合实际的教育需要和目标，对提高学生的专业素质和技能没有多大帮助。同时，电气控制和PLC技术在人们的日常生活和学习中发挥着关键作用，因此，需要进一步创新教学方法，进行有效的教育改革，目标是提高学生的技能和专业知识，增加高技能专业人员的人数。

一、传统教学模式的缺陷

（一）学生的主体地位没有得到重视

在只使用传统教学方法和技术的中职院校中，实际要求和标准没有得到满足，传统教学模式过于陈旧。传统教学模式和方法中教师并没有充分尊重学生在教学过程中的主导地位，因此不利于充分利用学生的主观性。然而，在电气控制和PLC技术的实践课程中，教师通常采用教师讲话、学生听讲的教学方法，学生被动地接触教师教他们的抽象理论知识，这不仅增加了教师的工作量，而且学生们实际上无法理解这些这些单调的理论知识。因此，学生学习无法受到传统的教育模式的激励，因此不可能产生良好的成绩和教学质量。

（二）忽视了实训课程的作用

另外，这种电控和PLC技术课程的实践性更高，学校和教师采用传统的教学模式，这就使实训课得重要性和影响力受到了严重的忽视。一些中职院校没有现代化的教学设备，也不注重学生的正规实训教育。仅根据知识水平的对学生的成绩进行评估，而对实际活动缺乏相关的评估是电气管制和以及PLC技术课程培训方面的一个主要问题。教师应该认识到这些问题的重要性，找到具体的解决办法，不断更新概念，改革教学方法，促进学生学习。这种知识可以帮助学生获得良好的学习习惯和掌握某职业技能。

二、电气控制和PLC技术课程在中职院校的教学改革措施

（一）多媒体进行教学的应用

随着社会的进步和发展，现代科学和技术已在许多领域得到广泛应用。在中职院校，必须充分利用现代科学技术和多媒体方案来适应现代社会的发展。使用多媒体教材是否不仅提高了教学质量和效率，还能帮助学生更好地理解教学内容。尤其是在整个教学过程中为学生和教材提供便利，充分获得信息，在上课前做好充分准备，制定适当的课程，并在授课期间在课堂上播放多媒体节目以创造活泼有趣的教学氛围。同时，根据电气控制方案和PLC技术方案的教学目标，并考虑到具体情况，确保所制作的多媒体材料更加生动，并完全符合课程需要和内容，这将大大有助于激发学生的积极性和保持学生的好奇心。此外，教学方法应用多媒体技术，能够有效地解决教育中的一些缺陷。

（二）改革实训教学环节

第一，模块化的教学结构。中职院校的教育制度改革需要持续不断的的对以电气控制和PLC技术学科教学方法为重点的教学概念的实际教学环节进行改革，在实训过程中，应特别注意对实训学习环节进行模块化的处理，充分发挥实训培训的意义和作用，并根据实训实际需要和标准更新和更换实训室设备。此外，实训室工作人员必须明确界定其职责和责任，提高其专业水平。

第二，理论与实践相关。中职院校的教师应加强学生在电气控制和PLC技术课程方面的实训培训，发展学生的理论和实践能力，并促进他们获得知识，使他们能够将自己的经验转化为技能。因此，教师需要做好充分的准备，以及设计实训，鼓励学生并尊重他们的个性，使他们能够积极主动地发现问题并寻求解决办法，以提高他们转化知识的能力。学生之间的交流可以采取小组讨论的形式，帮助学生找出问题并找到共同的解决办法。此外，还可以鼓励学生充分利用现代网络技术获得信息资源，从而促进学生参与实训过程，并为教学目的建立理论联系。

第三，深入运用案例教学的方法。中职院校在电气控制及PLC技术课程的教学过程中，为了促进教学方法，需要不断的改革和更新教学概念，应充分应用和应用教学法，以实现改革的目标，因此，为了实现教育改革的目标，促进教育的发展，促进学生专业技能的发展，需要将案例教学法贯穿于整个教学活动当中。在这些课程中，有必要与实践建立理论联系，教师必须有机地结合理论和实践使学生能够感受到这些知识实际的作用。

首先，教师充分利用现代多媒体技术，向学生展示具体的工艺过程设备，使学生可以多角度进行学习，加深学生的认识，并帮助他们理解教学内容，确保学生对正在演示的设备制造过程有更具体的了解，并有效地帮助学生了解不同环节之间的差异和联系。然后，教师可以根据学生的学习目标为学生安排教学内容和任务。

第二，为了应对规划方面的挑战，教师们设立了学生自由问题小组，这些小组共同努力，通过小组分析和研究的方式实现研究分析的目的。必须确保学生的自由分组中不同成员具有不同的特点。同时，小组成员必须本着团结与合作的精神开展工作，以找到相关的信息和数据，并收集和分析各种数据，以便制定更具科学依据的方案。这将加深学生在讨论和合作过程中对知识的认识，并有效地培养学生之间的团结与合作精神。

最后，在完成设计任务之后，不同的小组必须选择代表来阐述自己方案的具体说明和设计方法。教师应站在科学的角度上对这些方案进行分析和评价，对方案的不足之处提出相应的指正，对方案的有点给予一定的肯定和表扬，以鼓励学生的积极能动性，小组提出的计划也不一样。可以互相参考和学习。

例如：在对交通灯进行模拟控制的过程中，教师应充分利用教学材料和教学资源，通过电脑向学生展示。通过图象，学生可以了解红灯在红灯上的关系和区别。明确界定不同控制环节的变化规律，在这种情况下，教师应根据配教学录像给学生分配合适的设计任务。然后，电气控制和PLC技术课程的教师应该组织学生分成小组，共同执行项目任务。小组成员之间的讨论和交换意见、收集有关资料以及深入分析和研究，都有助于提高认识。通过设计该方案，学生们可以不断地扩大他们的视野，获得信息，学习掌握与PLC技术的有关内容，并在整个交流与沟通过程中形成团结的合作精神。在完成了设计工作之后，小组选定一位代表，介绍他们的具体设计方法和交通灯控制设计概念。通过教师和学生之间的交流和沟通，发现了各种方案的不同优势和缺点，以弥补这些缺点。最后，教师以科学的角度对实训进行评估和总结，使学生能够了解自身的缺点和优势。通过设计控制交通灯，可以发展学生的逻辑思维，提高他们的专业技能。

（三）教学内容的优化与完善

电气控制和PLC技术课程主要涉及电气控制系统的电路和程序的编写状态。在这一课程的教学过程中，教师应当不断丰富和优化教学内容，增加补充知识，才能取得良好的教育效果。中等教育机构的学生基础薄弱，甚至有些人不愿意學习。为了解决这一问题，教师必须考虑到学生的实际情况，根据课程和教学的要求不断优化教学内容，以简单到复杂的渐进方式提供给学生相关的专业知识。并帮助学生掌握基本概念和原则，教他们分析的基础，然后教他们掌握某些技能，以提高他们的专业技能。

结束语：

总的来说，中职院校应该把重点放在电气控制和PLC技术的重要性上，并提出有效的改革，以弥补教育模式中的缺陷，以提高教学效率和实现教学目标。只有通过改变教学方法和强调教育改革的重要性，才能满足行业和时代的发展需要，才能实现教育改革的目标，促进社会发展和社会进步。

参考文献：

[1]金艳.电气控制和PLC技术课程在中职院校的教学改革探索[J].职业，2018（25）.

[2]阮梦玲.电气控制和PLC技术课程在中职院校的教学改革[J].现代制造技术与装备，2017（01）.

（作者单位：楚雄技师学院）