如何提高初中语文课堂教学有效性

王相峰

摘要：语文，作为一门基础必修课程，在初中语文教学中，学生具备了一定的知识体系和知识自我理解能力，相对于小学语文教学来说更加的深入。但是长期以来，在很多学生家长观念中，甚至教师观念中，学好数理化，走遍天下都不怕，未对语文加以重视，所以语文的学习对于学生来说比较困难。在新课改背景下，教师应该积极转变教育观念，积极探索初中语文课堂教学的有效性，提高学生学习的积极性和课堂效率，从而打牢初中语文基础。

关键词：初中语文;课堂教学;有效性

随着新课改和素质教育的不断深入进行，对于教师的教学水平和教学模式提出了更高的要求，要求教师积极探索适合现代学生全面发展的教学模式，充分发挥学生的主体作用，拉近与学生之间的距离，走进学生，在知识讲解中启发学生的思维，开阔视野，从而全面提高学生的综合素质，实现初中语文课堂的高效教学。

一、初中语文教学现状及存在问题分析

1.学生缺乏自主学习动力

虽然现下一直强调为学生减负，但实际上在很大程度上受应试教育的影响，绝大部分学生从初中开始就承受了巨大的升学压力，即使初中仍然是处于基础学习阶段，但是学习课程和作业之多，导致很多学生产生了厌倦心理，逃避课堂教学。在初中语文学习过程中，虽然文章都是较为浅显的，但是对于其深刻内涵的理解能力是初中生所不具备的，相对来说较为困难的，他们的知识体系和理解能力虽然有了进一步提高，但是普遍不高，这也增加了其学习的难度。

2.教师的整体素质不高

师者，传道授业解惑也。教师的教学水平对于学生的影响是很大的，尤其是对于语文这类提高较为缓慢和困难学科的学习来说，更加需要教师的科学引导。时代发展的较快，课本内容不断地充实和丰富，也更加的贴合学生的实际，但是教师普遍年龄偏大、教育观念落实的状况没有得到改善，大部分教师都是凭着经验教学，并没有对新课改下语文课本知识进行全面有效的解读，自身素养没有得到提高，就很难将知识很好地传输给学生。

3.教学方式陈旧落后

目前为止，很多教师的教学理念依然是陈旧落后的，仍然受考试分数的制约，注重对考点的讲解，但是没有进行透过现象看本质的教学，对于教材本身的内涵进行合理的剖析，没有让学生形成自己分析文章所表达思想的能力，甚至强迫学生进行死记硬背来应付考试。导致学生对文章的理解浮于表面，机械的学习，影响学生形成独立思考和表达能力，对文学作品的鉴赏能力下降。

二、几点提高初中语文课堂教学有效性的思考

1.走近学生，活跃课堂氛围

课堂是教学的主要阵地，教师要灵活运用和掌握好有限的课堂时间，积极主动的和学生开展互动交流，拉近与学生的距离，尽量营造一个轻松和谐的课堂氛围，提高学生课堂参与度，碰撞学生思维，引发积极思考的热情。在教学过程中，教师可以贴近学生实际，立足学生知识掌握情况，提出问题，引导学生自主思考，更加轻松的掌握学习内容。

2.提升教学质量，激发学生学习兴趣

兴趣，是最好的教师。学生对于学习的兴趣有利于最大限度的激发学生的学习积极性，教师要在教学过程中引导学生发现语文的独特内涵和魅力，即使是一段白话文，通过深刻的揣摩，也能折射出作者丰富的内心。教师可以通过引导学生进行分组合作将角色用表演或者讲故事的形式展现，这样一来，在引导学生自主思考、自主学习和揣摩的同时，让学生更加深入的能走进作者的内心，对于学生理解能力和表达能力的提高都有极大地促进作用。学生的兴趣和学习能力进一步提高之后，教师的教学任务和目标也更加容易实现。

3.加强培训，提升新时代教师素养

教师素养水平的高低低于学生知识理解和接受的体验能力有很大的影响，一定程度上决定了学生在语文学习方面是否能够实现突破和进步。目前，大部分教师年龄普遍偏大、教学理念和教学手段落后，这些都是亟需解决的问题。可以考虑从以下几方面入手。一是制定科学合理的选拔体制，选择综合素质高的教师。学校在进行教师招聘的时候，要注重教师的综合素质水平，将教学素养和教学能力以及课堂教学效果作为评价标准，要求教师在充分掌握和理解教材的基础上，灵活教学方法，避免出现教学盲区。二是加强教师培训。制造教师年进修和培训计划，注重对青年教师教学方法和理念的培育，在课余时间充电，尽力打造魅力课堂，提升教学质量。三是完善考核和评价机制。完善教师考核机制，不单单注重学生成绩的提升，要注重学生综合素质能力以及课堂教学效果的评比。

三、结束语

在初中语文教学中，教师要注重培养学生的学习兴趣，采用引导和启发思维的方式开展教学，让他们在多样化的学习活动中发挥学习主动性，在积极探索中掌握语文知识，发展语文学习能力。作为初中语文教师，在进行创新教学时，要抓住教材内容，针对学生的语文能力和语文基础精心设计教学内容，为学生提供一个自由的探索空间，让他们在积极思考中发展语文综合素质。

参考文献：

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[2].佚名.浅谈如何提高中學语文课堂教学的有效性[J].东西南北：教育，2018（7）：399-399.

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