在视觉传达设计专业中“以赛促学”模式的应用

林恩

摘要：随着近年来世界文化渐趋融合，艺术设计领域给人们创造了耳目一新的感觉，很明显现代人已经不能满足在平面设计二维空间的层面了，视觉设计开始在人们生活的各个方面覆盖。基于此，本文以视觉传达设计专业为依托，谈一谈如何应用“以赛促学”模式，供大家参考。

关键词：视觉传达设计专业;“以赛促学”模式;应用

随着创意产业的快速发展，企业对高校学生专业水平的标准不断提升，但是当下高校视觉传达设计领域专业始终在使用传统教学模式，这明显与企业的人才标准不相符，直接造成了大学生专业素质与技能与社会需求不匹配。“以赛促学”融合了课程理论与社会需求，将课程教学与用人单位提出的需求充分融合，对学生解决问题能力的提高非常关键，在比赛这一平台上，学生可以从实际需求着手，有效提升自身的素质与能力，这对学生以后的就业将起到重大作用。

一、“以赛促学”在视觉传达设计专业中的优势

（一）以具体项目为载体横向研究

在一线教育教学中，要想不被传统教学模式所舒服，广大青年教师应充分重视制定教学计划这一缓解，在教学计划执行也就是教学实践中，充分发挥出自身的积极作用来。从横向性研究角度来看，在视觉传达设计方法教学中，应勇于打破单一灌输的教学模式，关注的焦点应同时放在提升学生设计能力与掌握营销学等多方面知识上，尤其是进行广告策划训练，着眼于方向性，宏观把握好视觉设计的流程与步骤，经过不断的锻炼，形成视觉设计思维。在训练过程中，应以全国性比赛为载体，实施设计流程指导教学，可有效帮助学生掌握设计技能，引导学生从宏观上考虑问题。完整设计过程包括的范围比较广，如比赛项目内容选择、品牌形象把握、设计方法及表现等，这些内容都是设计教学中的重要环节。

（二）突破传统教学模式做纵向研究

经研究显示，在视觉传达设计领域中，教育模式固化与我国一直以来的社会环境直接相关，随着近年来社会的快速发展，不同阶段社会经济发展水平、文化发展水平、科技发展水平等都会影响教学模式，同时社会需求、国家政策等也会影响教学模式，在教学与实践结合的层面上为人们提供教学原则。经过长期的发展，目前该教学模式已经深入到了人们的实际生活中，但是落实到实践中，还是很难避免受到传统思维的影响，理论课教学始终是教育教学的主体内容，并非达到理论与实践结合的目标。传统教育思想中，儒家学者强调指导学生的思想与道德规范，以求达到统治者思想统一的要求，在这种情况下从事发明创造、设计领域工作的人非常少，所以自古以来我国的设计理论与实践就不是共同发展的。

二、在视觉传达设计专业中应用“以赛促学”模式的策略

通过调查研究发现，当前高校视觉传达设计教学中还有很多问题存在，比方说多数教师都不够专业，很多教师的本专业是美术，为了教学需要而转到设计专业来，这些教师的实践操作能力有一定欠缺，虽然课堂上可以为学生传达审美的相关理念，进行美育方面的教学，但是他们在教学中明确缺少对学生创新设计能力培养的关注。这种情况下“以赛促学”教学的实施显得尤为重要。

（一）合理筛选设计大赛，激发学生参与热情

大量研究证实，要想提升学生设计专业素养，就必然需要合理运用“以赛促学”的教学模式。在“以赛促学”教学中，对设计教学环节进行更新是重点所在，在教學大纲的指引下，需从全国性比赛中筛选出权威设计大赛来，如全国大学生广告艺术大赛等，深入调查各种赛事的举办单位，将其当作比赛权威性的参考，同时还要综合分析赛事各参与企业、获奖情况与设计要求等，赛事的挑战性是大家比较关注的，同时还要注意不能出现难度过高的比赛，以避免打击学生参与比赛的热情，此外还要注意统计赛事开始与结束的实践，与教学周期相结合设计教学大纲。

（二）合理安排课程环节，总体把控学生作品

课堂开始教师应讲授设计方法、理论等内容，然后将大量教学案例引入进来，课后要求学生收集分析大量获奖作品，并梳理出获奖作品的发展趋势与其核心要素，以帮助学生开阔眼界，避免出现故步自封的现象。具体来说，需要按照小组分配任务，每组2～3名学生，选题、分析品牌调性，并在选题核心下开始头脑风暴，提出设计方案，每周均要求过稿。教学中期完成小组作业仅为基础任务，同时学生还要以个人名义参赛。而到了教学中后期，教学重点将发生改变，要求总体把控学生作品，保证学生上交作业的及时性。课程完成之前，以小组为单位制作幻灯片，根据获奖情况、课堂上的表现等内容打分，适当给予获奖同学以奖励。

（三）充分发挥教师“宏观调控”作用

“以赛促学”教学中，其“宏观调控”的发挥非常关键，其教学目的主要在于激发学生参与专业性比赛的积极性，教师在其中起到了媒介的作用，将这条学生与企业之间连接的“纽带”作用充分发挥出来，着重培养其设计思维，有效提升其专业素养，确保在教学过程中设计理论、设计方法能够互为指导。

三、结语

通过上文的论述我们可以看出，在视觉传达设计，“以赛促学”主要以具体案例为导向，在其背景下主要对学生的专业能力进行培养，创意作为最为核心的一项能力，需要通过不断参赛体现出来。在视觉传达设计专业教学中，学生必须具备一定的实践操作能力，并掌握科学的学习方法。在探索新的教学模式的道路上，“以赛促学”教学模式目前已经引起了人们的关注，该教学模式侧重于具体案例的融入，要求发挥教师的宏观调控能力，同时还要有效挖掘出学生的创作性才能，激发出其积极参与的热情，这样高校才能成为用人单位获取人才的重要基地。

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