浅谈高中语文教学中如何让课堂充满魅力

王庆东

摘要：高中的语文教学，明显有了难度，学生的不重视是主要原因，但同时也说明高中的语文教学课堂的魅力明显不足，本文对如何提升课堂活跃度、如何提高课堂魅力的问题进行了深入思考，找到了一些行之有效的方法，像营造轻松和谐的课堂氛围、链接更多知识点、教师教学技能的帮助、有效的利用设备等，都是对提升课堂魅力行之有效的方法。

关键词：高中语文;课堂教学;活跃度

引言：

高中的语文教学，相较于初中与小学的语文教学工作，有了明显的难度，一方面学生课业较多，对来自母语的语文教学呈不重视状态，另一方面高中语文教学的内容难度也明显上升，想要把一堂课内容讲明白、讲透彻有一定难度。所以现在的许多高中语文课堂上，总是死气沉沉，在语文课堂的学生们身上寻觅不到年轻人该有的朝气，这对教学工作没有任何好处，相反死气沉沉的课堂也会使得教师难以很好的完成教学工作，所以我们语文教育工作者应当做出相应改变，提高语文课堂魅力，这有助于提高学生的接受与吸收水平。

一、营造轻松和谐的课堂氛围

一个良好的课堂氛围能够提高学生的听课效率，使学生更好的吸收所教知识，所以研究如何营造轻松和谐的课堂氛围，就显得非常重要了。营造这种氛围有很多方法，比如以一个相关故事或笑话做开场，中间在穿插一些有关故事，例如：讲解《琵琶行》时，在开始上课前讲一个和琵琶行有关的笑话，内容大致为：“老板发现自己店里的菜品太单调与俗套了，于是要求厨师做出一些富有寓意或美感的菜品，厨师是个粗人不太懂老板的意思，于是厨师赶忙问老板什么是富有美感的菜品，老板想了想说：‘你只要做出犹抱琵琶半遮面的感觉就可以了。厨师似懂非懂的点点头，然后第二天，厨师给老板端了一盘油炸琵琶，老板一愣，忙问厨师这是什么意思，于是厨师说：‘这不就是您说的油爆琵琶吗？说实话这倒菜还真是不好做呢！”学生们听到这都会发出笑声，此时教师在说：“同学们知道老板所说的‘犹抱琵琶半遮面的出处是哪里吗，对了，就是我们接下来要讲的这篇课文——《琵琶行》。”这样在上课开始时就使得课堂处于一个诙谐幽默的氛围中，有利于课堂教学。在课堂内容的中后期教师也可以穿插几个笑话，活跃课堂氛围。当然活跃课堂氛围的方法有很多，感兴趣的教师可以自行查阅有关资料。

二、灵活运用教学设备

随着科学技术的发展，作为当代教师，再也不用像先辈那样只能凭借着黑板和粉笔来描绘课文中那玄奇的世界，我们可以利用各种先进的设备。现在除了极少数贫困地区的教室以外，绝大部分地区的教室都有投影仪的存在，可以使用投影仪来引领学生们进入文中所描绘的玄奇世界。例如：在讲人教版教材，庄子的《逍遥游》时，可以在ppt上放置一个大鹏鸟翱翔九天的图象，学生们必然会赞叹于庄子所描绘的大鹏鸟的形象与气势，对这篇课文就会更加好奇，上课就会有更好的代入感，课堂气氛也会更加活跃。

三、链接更多知识点

我们都知道没有一篇文章是孤立存在的，每篇文章都有很多相关的知识点，多数时候，学生们不仅会对文章内容感兴趣，也会对这篇文章的作者的经历、背景文化感兴趣，引入这些相关的知识链接不仅能够扩充学生的知识面，也能够使课堂的更加有活力，但是需要注意的是，并不是有多少链接就引入多少链接，绝不能让这些相关链接喧宾夺主，占据了主课文的教学时间，所以找到合适的切入点，并引入链接就变得非常重要了。

四、教师教学技能对教學工作的帮助

除了借助各种工具与技巧来提高课堂魅力这种方式以外，教师自身也应当提高教学水平，教学过程中，不能只是单调且乏味的照着教案上的念，照着ppt上的读，这样照本宣科的做法很有可能会导致学生昏昏欲睡，所以教师在教学中，有必要运用自己的教学技能，来引导学生学习。有相关才能的教师可以选择将所要讲的文章内容以绘画、舞蹈、诗赋朗诵的形式加以呈现，例如：在教学人教版教材《蜀道难》时，教师可以选择在学生面前声情并茂的朗诵文章，并对其中的许多像“噫吁嚱，危乎高哉！”、“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”以及“朝避猛虎，夕避长蛇;磨牙吮血，杀人如麻。”这些词句加重语调与情感，引发学生对这些问题的思考与感悟，这样可以很好的引导学生关注重难点问题，教学工作也会变得轻松许多。

五、课后的总结与反思

在讲述完一堂课后，教师应当对所讲内容以及所讲技巧进行深入反思，主要思考的有两个方面：首先，本堂课授课结束后，类似的技巧能在其他课堂继续使用，下一次用的预期效果如何;其次需要思考本堂课授课过程中，对该技巧的使用效果如何，在教授下一届学生时，是否可以完全照搬本堂课上课的模式。所以课后的总结是非常重要的。有关课后总结的具体方法，感兴趣的教师可以查阅有关书籍，在此就不深入探讨。

六、结束语

高中的语文课堂教学，具有相当的难度，同时又面临诸如学生课业繁多的多方问题共同困扰，但是高中的语文有广阔与深刻的特点，又可以包罗万象采用多种方式教学，所以研究采用哪种方式能更好的吸引学生注意，使课堂更具有魅力，是作为教学工作者必须要思考与研究的问题，只有将这些问题研究好，找到适合于该篇课文的最佳课堂教学模式，才能使学生吸收更多的知识，融汇更多的中国文化与世界文化，高中的语文教学才算是达到应有的效果。所以请各位教学工作者认真且仔细的研究教学方式，到达课堂充满魅力的教学目标。

参考文献：

[1]钱文娟.浅谈高中语文课堂导入教学中国校外育.2018，No.631（11）：147.

[2]华禄.个性化作业让高中语文课堂充满魅力.知识窗（教师版），2017（4）：70-70.