锻炼意志潜心育人不忘初心砥砺前行

摘  要：人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业，教师是人类灵魂的工程师。”自古以来，中华民族就有着尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法度存”。教师就像一根红烛在照亮他人的同时也在燃烧着自己。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这千古绝唱道出了教师这一职业的艰辛与无私。作为一名体育教师，必须有督促学生向善的耐心，有处理繁琐教学事务的细心，笃行立德树人教育，还要有坚守岗位毫不懈怠的忠心，以锻炼学生意志为教学方法，潜心育人，不忘初心，砥砺前行。

关键词：体育教学;德育;不忘初心;潜心育人

引言

党和国家提出立德树人的时代要求。从党的十七大开始，到党的十八大报告，以及党的十八届三中全会，“育人为本，德育为先、立德树人”等教育理念和指导方针被先后提出来。到党的十九大，习近平总书记的报告指出“落实立德树人的根本任务”。近些年来“德育”、“立德树人在一直被中共中央视为我国学校教育的首要和根本任务，这同时也说明了德育在我国学校教育的迫切性，但是从高校和中小学课程改革的总体上看，规划和协同推进不够，与达到立德树人的要求相比较而言，还存在一定差距，贯彻落实“育人为本，德育为先”的教育理念和“学校教育立德树人的根本任务”的教育理念，对当前我国学校教育来说还存在很多困难和问题，解决这些问题任重而道远，因此，笔者作为一名体育教师，更应该在立德树人的教育背景下，锻炼学生意志，潜心育人，不忘初心，砥砺前行。

一、锻炼学生意志，潜心育人，给予学生不断奋进的精神资本

（一）转变思想，准确把握体育教学本质

体育课程是为了锻炼学生的身体素质，培养学生的意志品质而存在的。但是在传统的教学模式中，“重文轻武”的教学理念导致体育课程成为为了给学生一定活动空间的玩耍和游戏时间。这样的观念不仅存在于学生之中，有很多体育教师也有这样的思想，认为体育课程是一门副科，只要完成教学大纲要求即可，在教学的过程中不需要耗费太多的精力进行教学设计。这样的错误思想导致教师在教学的过程中将大部分体育课程设置成了以基础训练为目的或者根本毫无目的的自由活动，学生在参与教学的过程中也抱着玩乐的心态，使体育教学无法达到其应有的目的。

要想體育教学发挥其应用的作用，对学生的意志品质进行有效的培养，要从思想层面上转变对体育教学的态度。从学校层面来说，首先要将教师从传统教学理念的泥潭中拉出来，通过组织教学培训的方式不断将新的教学理念和思想灌输给教师，帮助教师重新认识体育教学;其次要不断引进新的教学用具和教学手段，为教师优化教学方法提供相应的硬性条件。从教师层面来说，首先要转变传统教学观念中对副科不重视的思想，深刻认识到体育教学在教育中有着十分重要的作用，正确认识到体育教学在学生德智体美劳全面发展过程中的关键性;其次，在进行课程设置的过程中，不仅要考虑到教学大纲上对体育技巧和基础训练方面的表面要求，更要考虑到在这些表面要求下对学生意志品质提出的更高要求，并将对这些意志品质的培养融入到课程设置当中，将体育教学的本质淋漓尽致的体现出来。

（二）积极创新，加强体育精神宣传教育

宣传体育精神一直以来都是体育教学不变的教学目标。在传统教学模式和环境下，体育教学中对体育精神的宣传是十分欠缺的。教师通过重复枯燥的练习来促使学生掌握基本的体育技巧和知识，在训练的过程中一味的要求学生必须完成教学任务，以这样错误的方式来进行教学，并要求学生体味其中所包涵的体育精神。这样的教学模式对理解能力不足的部分学生来说，不仅无法体会体育精神，更容易对体育教学产生厌烦情绪，起到完全相反的教学效果。

要想改变这种教学现状，笔者认为教师需要改变现有的教学理念，在进行教学的过程中对加入对体育精神的宣传内容，将宣传体育精神作为日常教学中的一个重要组成部分，深挖教学大纲背后对体育精神的深层要求;其次，教师在设置教学方案的过程中要改变传统的以反复练习为主的教学方法，不断创新教学内容，不仅仅将体育教学限制在室外活动，适当增加室内教学内容，通过音频、视频等相关的多媒体教学手段将体育精神从抽象化的概念转变为具象化的影像，使学生对体育精神能有更加直观的体会和感悟;最后，教师在进行教学设计的过程中，应该积极创新教学内容，从学生们熟悉或者喜爱的方面入手，通过学生熟悉的日常活动或者喜爱的体育明星激发学生对体育教学的兴趣，引导学生积极参与到体育学习过程中来，从而达到加强宣传体育精神的教学目的。

（三）积极探索，科学组织有目的性的体育教学活动

在传统的教学模式中，教学方法是根据教学大纲制定的，其主要作用是达到教学目的。在这个过程中并没有将学生作为教学的主体来看待，统一的教学方法，统一的教学活动使学生的性格特点无法得到发挥，学生对体育教学的兴趣也明显下降，体育教学活动缺乏明确的目标和实际的意义，反而无法达到基本的教学目的。

要想改变这种现状，笔者建议教师应该充分认识到不同的学生体育水平和能力都是不同的，对体育项目也有着不同的兴趣爱好，在进行体育活动设置的过程中，不能一味的组织统一的教学活动让学生参与，应该综合考虑学生的体育兴趣以及体育能力，在帮助学生进行短板训练的同时也要使学生的长处和兴趣得到有效的发挥，只有科学安排体育活动才能真正激发学生对体育教学的兴趣，从而达到教学目标。

二、不忘初心，砥砺前行

守初心就要牢记根本宗旨，坚定理想信念。守初心，就要牢记我们党全心全意为人民服务的根本宗旨，牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标，始终把人民放在心中最高位置。要树牢群众观点，坚持群众路线，时刻不忘我们党来自人民、根植人民，永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾苦，切实解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题。守初心，就要坚定理想信念。有了坚定的理想信念，站位就高了，心胸就开阔了，就能坚持正确政治方向，永葆共产党人的政治本色，真正守好初心。坚定理想信念，就要深入学习马克思主义理论，特别是要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，做到学思用贯通、知信行统一。这里，笔者想与各位同仁分享一个小故事：

从小，我就立志成为一名教师，这个想法源于我心中的一个结，源于我對教师职业的一种向往，十年多年前，当我还在读初中的时候，那时我们学校的校长已经年至花甲，他在教育工作岗位上已经奋斗了四十多个年头，仍在坚持。他管理学生非常严格，每天要求我们早上6点半起床，而他自己则会在6点钟的时候准时在宿舍楼下等着我们。问他原因，他说：“你自己不早起，怎么能要求学生早起呢？”他规定在学校老师不能在学生面前抽烟，如若在教室、办公室里发现了烟头，他很少当面批评指责老师，而是弯下腰去捡起来，喜欢抽烟的老师看到了，虽然表面没有什么反应，但是慢慢地也会有所改变。问他原因，他说：“老师都抽烟，怎么要求学生不抽烟呢？”初三下学期的时候，他教我们化学课。在一次事故中，他不小心将脚扭伤了，老人伤筋动骨一般都需要休养一段时间，本以为他肯定来不了了。可是上课铃一响，又看见他杵着拐杖一瘸一拐地走来上课，精神饱满，完全没有伤痛之色。放学后，同学们都走了，我见他行动不便，想上去扶他一把，他却坚持说：“不要紧，往前走，走着走着就好了。”，在老校长的身上，笔者初次感受到了不忘初心带来的神奇“魔力”......

（一）不忘初心，艰苦奋斗，就要把初心刻在心头

“贫不足羞，可羞是贫而无志”，信念是我们行动的精神支柱和灵魂，信念给弱者勇气，给气馁者希望，给那些强者以更大的力量。我们的初心是”为中国人民谋幸福，为冲华民族谋复兴”，这份初心与使命，一代又一代的中国共产党人接续践行、从未改变。百年风雨同舟路，中国共产党人用一个又一个举世震惊的成就向我们证明了把初心刻在心头的重要性。不管你处于什么人生阶段，不管现在摆在你面前的问题多么困难，不管前方的路多么迷茫，多么曲折，我们只要时刻牢记初心，就有不断艰苦奋斗的动力。

（二）不忘初心，艰苦奋斗，就要有不怕吃苦的精神

《榜样3》专题篇讲述了先进人物的故事，有以扎根五峰牛庄，带领群众脱贫致富的全国优秀共产党员、全国脱贫攻坚奖奉献奖获得者罗官章;有36年坚守在偏远的山村讲台播撒希望的教师支月英;有以"技能报国”是为终生夙愿的全国优秀共产党员李万君，每一个都有着值得我们学习的闪光点。他们共同体现了一种对梦想的追求，一种不怕吃苦的精神，他们以自己的行为告诉我们如何践行不忘初心，艰苦奋斗。基层的工作纷乱繁杂，作为一线的教育工作者，在工作的过程中会遇到很多困难，我们务必以更好的精神状态，应对重大挑战，勇于奉献，不怕吃苦，扎实有效推动各项事业大步向前迈进。

（三）不忘初心，艰苦奋斗，就要苦练本领

“积财千万，不如薄技在身”、“学来的本领，谁都偷不走”，身怀本领是艰苦奋斗的基础，它让我们能够顺利地开展各项工作。如果你没有本领，在教学工作中到处碰壁，工作不顺，甚至无法与当地群众沟通，那你很有可能对基层产生抵触心理，甚至对自己产生质疑，产生放弃的念头，又谈艰苦奋斗呢？基层教学工作具有一定的复杂性，对于教育教学工作人员的综合能力提出了更高的要求，这就需要我们苦练专业教学本领，掌握具有基层教学工作针对性和实效性的工作方式和方法，做到要勤学不辍，保持谦逊谨慎的工作态度，努力提升自身的综合能力，更好的胜任各项工作，打牢艰苦奋斗的基础，让我们在实现初心的道路上能够走得更稳更远。

三、反思

这么多年来，不管是学习、工作、还是生活中遇到什么困难，我脑海中都会浮现出老校长的身影，耳边就会响起老校长常说的那句话：“不要紧，往前走，走着走着就好了”。一路走来，现如今我也成为了一名老师，在教学工作和学生工作一线上也奋斗了十多年。这些年来，我电话从未关机，学生出现各类大小事故总是在第一时间赶到现场。面对学生的无理取闹、面对学生中出现的各种意外伤害事故，我也想过放弃，想过逃避，想过退缩。之所以能够坚持到今天，我想就是因为老校长的这种精神鼓励着我，鞭策着我。作为一名教育工作者，一名基层的普通党员，如何铭记初心、实践初心、实现初心，是我们参加教育需要思考的问题。教书育人，不光是授予孩子们知识，更是要教他们怎样做人，育人应该是我们教师永恒不变的初心。我们党从诞生之日起，就怀着一颗为民求解放、谋幸福的宝贵初心，正是有了这颗初心，我们才赢得了亿万民心。教育何尝不是如此呢？我们肩负的使命是培养下一代，我们不能只是想着教完这一本教科书，就完成了任务，这样教出来的学生只能是死搬硬套，被动学习，实际操作、实际能力一点也没有得到锻炼和拓展，如果我们忘记了教育的初心，我们在教学之路上就会走得十分茫然，就会忘记我们育人的本义，就会忘记我们为谁培养人，培养什么样的人;就会以分数去衡量一个学生，以致让学生的精神枯萎。

我心中常想起陶行知先生的一句话：“教育是国家万年根本大计”。教育兴则国家兴。我们培养的不仅是学生，更是国家的未来。正如总书记所说的：“一打纲领不如一个行动”。“不忘初心，紧跟党走”绝不是一个口号，而是一种庄严的宣誓。作为一名教师，作为一名共产党员，我清楚地知道自己想要干什么、能够干什么、必须干什么。不忘最初之心，才能脚踏实地，一步一个脚印，继续前进;只有紧跟党的走，才能保持正确的道路和方向，从一个胜利走向另一个胜利。只要我们坚定信仰，勤勉工作，不忘初心，紧跟党走，就一定能够实现我们中华民族伟大复兴的中国梦！

结束语

综上，只有时时不忘教育初心，方得育人始终。教师是学生的引路人，教师的言行举止都会在学生的心灵上留下烙印。我们体育教师更是要锻炼学生意志，潜心育人。自己作为一名党组织培养的教育工作者，在平时的工作中，要时时找自身差距，提高道德修养，丰富专业知识，牢记育人使命，以身作则，树立”四个意识”坚定”四个自信”，勇于担当，不忘教育的初心，一步一个脚印去做好自己的本职工作，不忘初心，砥砺前行，为培养新时代接班人贡献自己应有的力量。

参考文献

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[4]  李继平. 体育教学与德育渗透[J]. 汉字文化，2017，0（22）.

[5]  马富萍. 浅析如何在学校体育教学中渗透德育[J]. 当代体育科技，2017，7（11）：107.

作者简介：钟丽（1982.05-），女，广东省广州市，硕士，讲师，毕业院校广州体育学院，广州工商学院。