初中生物实验的改进方法与研究

彭贝贝

摘  要：生物是一门与人类生命活动息息相关的学科，所以在初中学科中占有重要的地位。随着社会的不断发展，传统的教学模式和教学方法已经不足以满足学生的成长需求，因此教育部门对初中生物课堂教学进行了改革，并在课程标准中明确指出生物课堂中应该以培养学生主动参与、勤于动手的能力为主要目标，以实验教学为载体，让学生在实验中充分地挖掘自身的潜能，将生物理论知识得以实践，最终培养学生的创新能力和探究能力，将生物学的教学价值发挥到最大化，将学生培养成社会主义的栋梁之才而贡献力量。鉴于此，本文以实验教学的改进方法与研究为主要内容进行了探讨，以此响应生物教学的改革要求。

关键词：生物实验;初中生;改进

實验是生物教学的重要组成部分，对生物学的学习发挥着至关重要的作用。随着课程改革的不断推进，实验教学在生物课堂中的地位越来越凸显。为了将实验教学价值发挥到最大化，教育部分倡导对生物实验教学进行改进，以培养学生的探究能力和创新能力为目标进行教学，从而实现生物教学的作用，提升学生的综合素质。鉴于此，笔者结合自身的教学经验，从以下三个方面进行了探究，以期推动生物实验教学的发展，为广大教师提供一定的教学指导和借鉴。

一、实验装置的改进

实验装置是实验的基础，直接影响实验的效果，所以实验装置的选取至关重要。教师在带领学生进行实验时，首先选取的实验装置要符合实验要求，其次是秉持着安全、易操作且成本低的原则进行选择。但是目前很多实验装置常常是不够科学的，不但实验操作花费时间长，且效果不明显，为了改变这一现状，教师需要对实验装置进行改进，确保学生在实验学习中获得一定的成效，并通过生物实验对教材的内容进行验证，从而获得预期的教学效果。

例如，在教学《馒头在口腔中的变化》这一实验时，其中有一个步骤是将试管中放入馒头块，将新鲜的馒头块放入试管后，没过一会儿就会碎掉，这就无法与对照组形成对比。为了解决这一问题，笔者将这一实验进行了改进，将放到唾液淀粉酶的馒头事先晾干，这样就不容易碎，再与对照组进行对比时效果就比较明显。可见，这一实验装置的改进使得实验效果更加明确。再如，在教学《观察小鱼尾鳍内血液流动》这一实验时，由于小鱼活泼好动，不好操作，所以用乙醚进行麻醉进行观察，但是由于乙醚挥发性强，对学生的健康带来危害，所以改为酒精麻醉，而酒精的浓度不好把握，如果过量，那么尾鳍的血液就不流动，如果太浅小鱼还是活蹦乱跳，这时笔者引导学生用塑料滴管和湿棉花为小鱼安置了一个家，这样小鱼老实之后，可以让学生安安静静地录制了一段长为十分钟的视频，从而进行观察和分析，完成了实验任务。总之，实验装置的改进让实验效果更加突出和明显，提升了实验质量。

二、实验方法的改进

实验方法是实验操作过程的核心，有效的实验方法可以让实验过程变得易操作且效果明显，而无效的方法不仅费时且费力，实验效果不尽如人意，所以教师在教学的过程中，不仅要对实验装置进行改进，同时还要对实验方法进行研究，从而保证实验质量，让更多的学生喜欢上生物实验，主动探究实验步骤和实验原理，以此提升自身的生物技能和生物素养。

例如，在教学《观察草履虫》这一实验时，由于草履虫天生好动，且全身透明，所以观察起来很不方便，所以笔者对实验方法进行了改进，为了观察草履虫的运动轨迹，于是将它的运动范围进行了规定，将载玻片上草履虫的培养液中铺上了几条棉花纤维，来增加草履虫的运动难度。之后在载玻片上涂上蛋清液，减缓草履虫的运动速度。最后草履虫的食物泡上色，再用2%的冰醋酸将草履虫的细胞核上色，观察其结构。通过改进实验方法，可以让学生控制草履虫的运动速度，并对草履虫的结构观察得更加清晰，大大提升了实验效果。再如，在教学《饲养和观察蚯蚓》这一实验时，为了测试不同的物体表面对蚯蚓移动速度的影响时，发现蚯蚓在玻璃表面上移动的速度快于纸板上，原因可能是因为纸板吸收了蚯蚓身上的黏液，增加了蚯蚓的运动阻力，也有可能是蚯蚓的黏液减少后，呼吸变弱，活动力降低。所以为了消除这些因素的困扰，于是笔者对这一实验方法进行了改进，将两块相同的玻璃进行了实验，其中一块进行了打磨，另一个是光滑的，这样让蚯蚓在两块玻璃上进行运动，以此来观察移动速度。经过这一实验的改进，确保了实验的科学性和对比性，从而消除了黏液带来的干扰。总之，实验方法的改进有助于实验的顺利开展，既保证了实验效率，有保证了实验质量。

三、实验条件的改进

实验条件是实验操作的关键点，包括实验温度、原液的浓度等等，实验条件的控制对实验效果和实验数据等具有重要的影响，所以实验条件的改进也是一项重要内容，教师在实验改进的过程中，要结合实验目的和实验原理对实验条件进行调整，以此让实验朝着预期的方向发展，从而提升实验操作效率，完成实验目的。

例如，在学习《绿叶在光照下制造有机物》这一实验时，由于在遮光处理时，常常用黑纸片将叶子的一部分从上到下遮盖起来并用回形针进行了固定，这样不但会夹伤叶子，而且还因为纸片的重量压低叶子影响实验效果。为了保证实验效果不受影响，于是笔者带领学生对这一实验条件进行了改进，首先将接触光的那部分叶子用撑杆撑起来保证光照充足，之后让遮光的部分用贴纸贴起来，贴纸轻薄不影响植物的生长，这样使得实验效果更加明显。除此之外，笔者对水浴加热进行了分析，由于水浴加热的目的是为了加快叶绿素的溶解速度，但是在实验的过程中由于加热的时间较长，不仅浪费了燃料且浪费了时间，所以笔者对这一实验条件进行了改进，将70度的热水代替冷水这样既保证了实验的安全性，又为学生节省了时间，提高了实验速度。总之，实验条件的改进，让实验过程更加顺利，实验效果更加明显，提升了实验教学效率。

生物是一门以实验为基础的学科，为了响应课程改革的需求，教师就要从实验入手来完成教学目标，让学生在实验中充分地展现自己，在实验中探究生物知识，锻炼实践能力和分析能力，最终获得提升和成长。因此实验教学的改进是一种有效的教学方式，教师必须高度重视这一研究和探讨，以此完成教学目标，发挥生物实践的教学价值和意义。

参考文献

[1]  唐丽娜，李亚军.对几个初中生物实验改进的探讨[J].实验教学与仪器，2016，33（03）.

[2]  匡锋.初中生物实验的改进[J].实验教学与仪器，2013，30（03）