职业学校学生管理工作的现状考查与对策探讨

谭周杰

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，各本科院校与职业学校都纷纷实现了扩展，而学生人数的增多一方面给学校的发展带来了机遇，另一方面也增加了学校的管理难度。本文先围绕职业学校学生管理工作的现状进行简要的分析，然后提出相应的解决对策。

关键词：职业学校 学生管理 现状 对策

前言

在我国教育系统中，职业院校是其中的重要组成部分，承担着为祖国培养技术型人才的重任。但是，随着职业学校的快速发展，在学生管理过程中，各种问题逐渐突显出来，这对于职业学校学生的未来发展产生了不利的影响。因此，在学生管理过程中，职业学校需要认识到自己所存在的各种问题，然后制定相应的策略来加以解决。

一、学生管理工作的现状分析

1.学生管理模式较为传统

一直以来，在学生管理工作中，职业学校都是以管理者为中心开展的，主要是采取制度管理的方法，重视纪律约束，使学生屈从于管理者的权威。在这种管理模式下，学生没有权力自我辩论，只能够无条件的服从学校的管理即可，如果学生抗拒，就会被扣上认错态度不好的帽子。在管理过程中，管理方式主要是以“规定”、“批评”以及“处分”等手段，对于触犯校规校纪的学生，主要采用纪律处分的方法。在学校所制定的学生日常行为守则上，在许多的条款上都出现了“严格按规定执行……”，或者是“若违反该条规定，则给予……处分”等语句。笔者也询问了本班的学生，让他们说说自己对学校所制定的这些规定的看法，大多数学生都说这种规定很常见，在大多数小初高学校都有。[1]

2.学生的自我管理意识较为薄弱

职业学校的学生在成绩方面大多不够理想，他们就是因为自己的学业较差，所以才会进入职业学校中学习一门技术，以便自己今后能够找到工作。故此，许多学生在以前都没有担任过学生干部的经历，所以他们不愿意参加学生管理，认为担任班级干部是一种负担，甚至有可能会得罪同学，所以不会主动完成教师所交付的班级管理任务。另外，许多学生的自我管理意识较为薄弱，他们在进入学校之后，就会过于放纵自己，整天沉迷于网络游戏，逃课玩游戏的学生也不在少数。之所以存在着这一问题，主要是学生的自我管理意识较为薄弱，所以他们很难经受外界的诱惑。

3.对学生的心理教育不够重视

职业学校的学生虽然年龄有所增长，但是其心理以及生理上还不是非常的成熟，这导致他们存在着心理与生理方面的困惑，而一些学生因为心理素质较差，所以其心理承受能力不理想，一旦遇到一些困难或者挫折，轻则放弃，重则自寻短见。但是，职业学校的管理者更重视学校的教学，而忽视了对学生的心理教育。虽然有一些学生认识到加强学生心理健康教育的重要性，而且开设了专门的心理咨询师，但是，心理咨询师的作用并没有得到发挥，进去咨询的学生非常少。[2]另外，许多职业院校没有开展心理健康教育，所以学生在遇到心理问题之时不知道该如何处理。而职业学校的学生大多处于青春期，他们的人生观、价值观还没有完全形成，其辨别是非的能力较弱，再加上社会环境对他们的影响，使得一些学生的心理健康问题较为严重。由于长期缺乏引导，使得他们误入歧途。

二、学生管理工作的对策分析

1.管理者要转变自己的管理理念

在以往的学生管理工作中，大多数管理者都是以自己为中心，在学生管理中扮演着绝对的权威，学生只能够无条件的服从。在这种管理模式下，很容易引起学生的反感，很难起到良好的管理效果。因此，在今后学生管理中，管理者需要转变自己的管理理念，要树立“以学生为本”的管理理念。要想实现这一点，需要教师做到热爱学生，与学生交朋友，从而建立一个新型的师生关系。另外，教师也可以主动参与到学生的课外活动之中，与学生一起运动、娱乐，拉近自己与学生之间的关系。这样一来，在后期的管理工作中，学生就会更加的配合教师的管理工作。[3]此外，当学生触犯了校规校纪，教师不能够直接就用校规校纪进行惩罚，而是要与学生促膝长谈，了解学生的行为动机，然后再对他们进行有针对性的劝服。如此一来，学生就会更加的尊敬教师，就会使今后的管理工作变得更加的容易。

2.强化学生的自我管理意识

在学生管理工作中，内因乃是决定性因素，所以需要强化学生的自我管理意识，突出学生的主体地位。首先，要加强学生的主体意识，以消除学生对家庭的依赖，逐渐做到自立自强。其次，让学生自己管理自己，鼓励学生主动参与到班级管理之中，使他们对自己的行为负责。第三，要加强对学生干部的培养和管理，加强学生会的建设，并重视社团的建设。那么当学生参与到学生会以及社团的建设之中，他们的自我管理意识就会得到提升，他们就会更加积极主动地参与到学生管理之中，这对于他们今后的成长与发展有着重要的意义。

3.重视对学生的心理健康教育

在学生管理工作中，心理健康教育能够帮助学生树立一个健康的心理，这会促进学生管理工作的顺利完成。当前，职业学校的学生很容易受到网络的影响，尤其是容易出现两性关系的错误，甚至会误入歧途走向犯罪道路。学生之所以会出现这些问题，主要是他们的心理问题没有得到及时的疏导，这就需要职业学校重视心理健康教育，要发挥心理咨询室的作用，重视心理健康教育课程的开设，以实现对学生心理素质的培养。

结语

综上，在职业学校发展过程中，学生管理工作存在着一定的问题，如管理模式较为传统;学生的自我管理意识较为薄弱;对学生的心理教育不够重视等等。因此，在今后的管理工作中，学校管理者要转变自己的管理理念，树立以学生为本的管理理念;要鼓励学生参与到学生管理工作之中，强化学生的自我管理意识;在学校开设心理健康教育课程，重视对学生的心理健康教育。如此，就能够提高学生管理工作的效率，促进学生的健康发展。

參考文献

[1]郑红霞.职业学校学生管理工作的现状考查与对策探讨[D].华中师范大学，2007.

[2]张子安.职业学校学生管理工作的现状考查与对策探讨[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2016.

[3]方健华.中职学生职业核心素养评价及其标准体系建构研究[D].南京师范大学，2014.