如何利用高考英语试卷各题型题材构成指导高中学生英语阅读

黄建华

摘  要：全面分析2019年全国卷各题型材料构成及特点，据此指导学生合理选择阅读材料并养成良好的单词记忆及阅读习惯

关键词：高考英语试卷;题型题材结构;英语阅读

1  2019年全国卷体型题材分析

今年高考英语命题立足全面发展育人目标，落实构建德智体美劳全面培养教育体系，依据高考评价体系的总体要求，以立德树人为教育根本任务。在材料选择上，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、时代性强，在巩固德育、坚守智育的基础上，加强对健康意识、审美情趣和劳动精神的考查。

今年高考英语高考卷话题具体体现为：

（1）中国元素：全国Ⅰ卷书面表达题目设置了考生得知伦敦的美术馆要举办中国画展览，给美术馆写信申请做志愿者的情境;全国Ⅲ卷阅读理解部分一个语篇以国外视角报道中国文化及中国美学对国际时尚的影响，展现了中国对国际时尚和设计发展的引领作用。这些语篇通过在试题情境中融入中华优秀传统文化和美育知识，引导考生关注和提高审美情趣。

（2）体育锻炼：全国Ⅰ卷阅读理解部分第二节语篇介绍呼吸新鲜空气和接近大自然有益于身心健康;全国Ⅰ卷短文改错语篇介绍作者如何通过一次小“意外”而喜欢上足球运动。全国Ⅱ卷书面表达部分设置了考生作为学校排球队队长写信告知队员近期活动安排的情境，在具体的体育情境中考查考生书面表达能力。这些语篇及所设置的相关试题在考查阅读理解或英语语言综合运用能力的同时，体现了关注体育锻炼、倡导健康意识的理念。

（3）劳动精神：全国Ⅰ卷阅读理解部分一个语篇介绍了4则面向学生的暑期工作公告;全国Ⅱ卷短文改错语篇介绍作者希望未来所从事的职业及喜欢的原因;全国Ⅲ卷短文改错语篇介绍作者要开办多家咖啡馆的工作梦想;全国Ⅱ卷语法填空语篇报道一位年逾90岁的英国女士仍然每周坚持工作而获得“年度女性奖”的事迹。这些语篇以积极工作为切入点，宣传劳动精神，引导考生培养劳动意识。

（4）人与自我：在思维品质培养方面，全国Ⅰ卷阅读理解部分一个语篇讲述一位小学教师通过组织学生演讲来帮助学生提高自信心的教学实践;全国Ⅱ卷阅读理解部分一个语篇介绍作者自己参与并鼓励他人参与志愿者工作的經历，论述了志愿者工作的独特意义。

（5）人与社会：全国Ⅱ卷完形填空语篇通过介绍一位男士帮助素不相识的人找回走失的宠物狗的故事，体现了和谐的人际关系;全国Ⅲ卷阅读理解部分第二节语篇介绍在选修网络课程时如何与授课教师建立健康有益的互动交流。

（6）人与自然：在语篇的选择上，我们还注重关注自然和生态，探索人与自然的和谐相处之道，激发考生深入思考。全国Ⅰ卷完形填空语篇介绍了非洲乞力马扎罗山的环境污染以及当地机构努力治理之后环境的改观。全国III卷完形填空北欧小镇采取措施保证民众享受阳光

从全国三卷不难看出高考英语试卷在材料的选择上完全按照考纲的要求进行。

附2：2018年高考英语考试大纲附录4的话题项目表

附录 4话题项目表

1.个人情况（Personal information）

2.家庭、朋友与周围的人（Family，friends and people around）

3.周围的环境（Personal environments）

4.日常活动（Daily routines）

5.学校生活（School life）

6.兴趣与爱好（Interests and hobbies）

7.个人感情（Emotions）

8.人际关系（Interpersonal relationships）

9.计划与愿望（Plans and intentions）

10.节假日活动（Festivals，holidays and celebrations）

11.购物（Shopping）

12.饮食（Food and drink）

13.健康（Health）

14.天气（Weather）

15.文娱与体育（Entertainment and sports）

16.旅游和交通（Travel and transport）

17.语言学习（Language learning）

18.自然（Nature）

19.世界与环境（The world and the environment）

20.科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）

21.热点话题（Topical issues）

22.历史与地理（History and geography）

23.社会（Society）

24.文学与艺术（Literature and art）

2  高中学生英语阅读材料选择的指导

考试大纲既是命题老师的命题依据，也是高中学生高中阶段学习标准和方向。考试大纲制定的这24个话题也与高中学生的日常生活息息相关，具有极强的导向性。故高中学生在学习中也要有意识地针对性地选择适合自己的阅读材料，作为课外补充阅读材料。只有以教材课本为依据、主体，以课外阅读材料为补充、辅导，才能有效提高高中学生英语阅读能力

（1）以教材为主体，充分有效利用课本阅读材料

任何一本教材都具有规范性、标准性、权威性，无论是语言材料的组织、选择，还是单词、短语、句子使用，无不体现编者对课程标准和考试大纲的深刻理解。所以，课本是学生最好的阅读材料。一些反映人与自我，人与社会，人与自然的经典文章最好是能背诵。

下面以湖南和江苏采用的牛津英语教材为例，分析一下该套教材必修模块各单元话题的选择。其五个必修模块Reading部分阅读材料的话题编排如下：

Module 1 Teenage experience

Unit 1  School life

Unit 2  Growing pains

Unit 3  Looking good，feeling good

Module 2 Making discoveries

Unit 1  Tales of the unexpected

Unit 2  Wish you were here

Unit 3  Amazing people

Module 3 Broadening horizons

Unit 1  The world of our senses

Unit 2  Language

Unit 3  Back to the past

Module 4 Modern life

Unit 1  Advertising

Unit 2  Sporting events

Unit 3  Tomorrows world

Module 5 Balance and harmony

Unit 1  Getting along with others

Unit 2  The environment

Unit 3  Science versus nature

此外，6-11六个选修模块也体现与学生生活相关的人与自我，人与社会，人与自然三个主题，不但学习语言的精美材料，也是学生了解自我，了解社会。了解自然的有效途径，非常有利于学生成长。

牛津英语教材project和workbook都很有阅读价值。我们前面谈到了教材的优势也都填在牛津英语这两个板块。但在教学实践中很多教师和学生都忽略了workbook的有效利用。

（2）以课外阅读材料为补充，有效拓展阅读范围和深度

1.课外阅读可以是英语报刊杂志，也可以是网络相关主题文章，现在我国国内出版的英文报刊有：《中国日报》、《21世纪报》、《英语周报》、《学英语报》。尤其是后两种报纸，既有鲜活的时新阅读材料，其配套的模拟题阅读材料也比一般的书籍更具时代性、新颖性。如果可能，建议订阅一些英美国家出版物《时代周刊》、《新闻周刊》、《财富》、《读者文摘》、《解读时代》、《泰晤士报》。

2.课外阅读不仅限于纸质书籍报刊，更强调在掌握一定词汇量的同时养成一个良好的识记习惯。现行《高中英语课程标准》和《高中英语考試大纲》要求高中学生掌握的词汇量都是3500个单词。新一轮即将铺开的

高考改革将试行配套的课程标准和考试大纲，对词汇量的要求也由3500降为3000个单词。如何养成良好的单词记忆习惯并进一步拓宽高中学生的词汇量？一是借助一些经典有声音频、视频作品。如优秀英文歌曲、经典原声英美电影，仔细揣摩，不但可以学到地道的单词、俚语，有些句型也对英语学习很有帮助。另一方法就是日常生活中多注意观察学习。随着我国改革开放逐步深入，一些英语的广告、海报、单位名称、logo都不止出现在国内大中城市，在很多小城市街道上也都能见到。一些耳熟能详中文单位或广告的英语对于学生扩大词汇量、应对高考阅读很有帮助。如：State Grid，China Telecom，China Mobile Communications Corporation，China United Telecommunications Corporation，CCB，ICBC，BOC（BC），此外考试大纲中相关国家的英文名称也应引起学生的重视。