五年制学前教育英语教学中翻转课堂模式的运用

刘作华

摘  要：在我国教育新课改的背景下，翻转课堂教学模式不仅广泛应用于小学、初中、高中的教育教学中，还陆续被引用到高等院校的课堂上，各高校教师对其重视程度日益增强，尤其在高校学前教育英语教学方面，翻转课堂教学方法很好的提高了学生对英语的学习热情，充分调动了学生的积极性，并体现了以学生为主体的教学理念，符合新课程改革的教学要求。本文将针对五年制学前教育专业的英语教学展开探究，分析如何更好的应用翻转课堂教学模式，进一步加强学生的英语学习能力，提高课堂效率。

关键词：五年制学前教育;英语教学;翻转课堂模式

英语教学是高校学前教育专业的基础课程，是培养优秀学前教师的重要学习科目，所以高校教师必须重视英语教学的改革和创新，广泛应用形式多样的教学方法，提升学生在英语方面的学习能力。翻转课堂教学模式可以摆脱传统教学的诸多束缚，主要以学生为主、教师为辅的教学形式呈现，可以丰富英语学科的教学内容，拓展学生的视野，为培养未来幼师的综合能力打下坚实基础。翻转课堂教学模式主要是基于计算机和互联网技术的发展，所以，我们应该从科技的角度出发，高校教师可以从以下三个方面，在英语教学中很好的运用翻转课堂教学模式，进而达到事半功倍的教学效果。

一、课前设计，知识拓展

翻转课堂的教学模式更加注重学生的自主学习能力，所以教师要以学生为主体进行英语教学^[1]。这就要求教师可以通过新媒体技术和计算机技术进行课前内容设计，在教授英语知识之前，教师可以通过上网搜索与本课有关的内容进行一定的整合，包括英语方面的知识拓展，将搜索到的内容与本课的重点难点进行汇总编辑，可以以视频动画的形式发送给学生，让学生能够在课前完整掌握课程的知识点，也可以让学生在社交媒体上或者特定的网站论坛上提出问题，与教师进行线上讨论，这样，在课堂上，学生就会更系统全面的学习到英语重点知识，并能得到相应的拓展训练，学会了举一反三。例如，教师可以在设计课前小视频时，加入时下热门英语电影和季播剧的情节片段，类似于《权力的游戏》中的经典对话，同时，也可以在电影情节中设置题目，以解答问题的形式引导学生理解英语知识点。教师通过丰富多样的课前设计，提高学生对英语的学习热情，如此一来，学前教育专业学生在未来的就业中，就能很好的发挥这一教学特点，加强了学生幼儿教学的能力。

二、课堂互动，提高兴趣

翻转课堂教学模式提倡先学后教的方式，让学生在课前自学固然重要，但是更重要的還是在课堂上与老师面对面的互动交流进行学习。学前教育专业的学生最应该掌握的一项技能就是课堂互动，在对此专业学生的英语教学中，教师不仅要加强学生与学生、学生与老师间的互动，还要让学生学习到互动课堂的方式方法，为学生以后的幼儿教学实践奠定基础。教师在课堂上的互动教学方式有很多，比如学生自主演讲、情境对话、讨论探究等多种形式，教师要根据英语课程的知识点进行有效选择与搭配，进而提高学生的课堂注意力 ^[2]。例如，在讲授《Friendship》一课时，教师可以让学生自行分组制定故事情节进行演示，学生可以围绕“Friendship”的主题设计短剧情节，演示完成后让别的学生对英语发音和语法进行点评，即时纠正错误。教师提高课堂互动，能够让学生更切实的感受到英语知识的呈现形式，进而能深入理解到其中的内涵。

三、课后反馈，注重巩固

在英语课结束以后，教师可以通过互联网平台与学生进行总结交流，翻转课堂的教学模式加强了教师与学生间的互通性，不再是让学生自行思考，而是相互交流，这样才能更全面的掌握英语知识，也能让每一个学生得到很好的锻炼。例如，在一节课结束后，教师可以在网上的课程论坛上把本节课知识点总结一遍，让学生把这节课的体会和感受发表在网上，或者让学生深入挖掘更好的英语学习方法，通过平台分享给大家，也可以把练习中出现的问题写在论坛上，让教师和学生一起探讨解答、合作交流。教师通过翻转课堂的形式可以让学生很好的掌握每节英语课的知识点，而且教师还能通过学生课后的反馈，了解到每个学生英语学习的不足一面，从而能够因材施教制定教学计划，最终让每位学生的英语学习能力都有所提升。

结束语：

综上所述，翻转课堂模式是课程改革不断创新的成果，是我国教育事业发展的必然结果。在学前教育专业学生的英语教学中，教师要充分运用翻转课堂的模式进行教学，无论是在课前设计、课堂互动，还是在课后反馈巩固中，教师都要充分发挥学生的主观能动性，提高学生对英语的学习兴趣，与此同时，教师也要在实践中不断探索不同形式的翻转课堂教学方法，摒弃传统教学的劣势，要注重跟随时代的发展，引领教学时尚，促进学生综合能力的发展。

参考文献

[1]  张立艳.翻转课堂模式在高职院校英语教学中的运用[J].科教导刊-电子版（上旬），2019，（9）：207.

[2]  孙博.高校英语教学中翻转课堂教学模式的运用[J].长江丛刊，2019，（9）：65，72.