论中职焊接专业教学方式方法改革

底宇超

摘 要：焊接技术属于我国现代化社会发展过程中不可缺少的制造技术，处于发展上升期的我国必须培养高水平的焊接专业的人才。焊接专业是一项对技术水平要求较高的技术，这门技术需要实际的操作经验以及深厚的理论基础，所以这项艰巨的任务就落在了中职学院。本文首先介绍了教育改革对中职焊接教育的必要性，然后对当前我国中职焊接专业教学进行了分析，最后对中职焊接专业教学方式方法的改革进行研究，为中职焊接教育的发展提供帮助。

關键词：中职院校 焊接专业 教学方式

引言

焊接技术的关键就是将金属与金属进行结构上的连接，可以采用金属连接也可以采用非金属连接，焊接技术可以用完全相同的材料加工，也可以用不同的材料进行焊接，所以，焊接技术的应用十分广泛。焊接技术的发展也推动了我国工业行业的发展，与此同时也满足了各行业对金属的需求。现阶段很多人都在追求金属艺术，焊接技术的发展为这种艺术的发展带来了新鲜的血液，成就了金属艺术。伴随着各个国家科学技术的逐渐发展，焊接技术作为现代工业制造技术的关键已经涉及各个行业，成为很多行业发展的关键技术。我国从改革开放发展至今，市场经济已经逐渐走向成熟，我国市场出口的很多产品都领先世界水平，很多产品的制造都离不开焊接技术，而中职院校作为向社会输送主要焊接人才的场所，承担了培养焊接人才的重任，但是很多中职院校并不清楚焊接技术对我国发展的重要性，在课程设置上没有按照符合我国国情的人才培养方案进行。

一、教育改革对中职焊接教育的必要性

时代的发展取决于目标的制定与实施，现阶段我国的发展对焊接人才的需求量很大，而中职学院作为焊接人才主要的输出场所存在诸多教学上的漏洞。因此，中职学院必须在教育方式方法上进行全面的革新，只有结合时代发展的脚部进行改革才能避免被社会淘汰[1]。只有进行改革才能培养出符合时代发展的焊接人才，进而推动我国焊接技术的全面发展，进而推动我国制造行业的发展。现阶段我国传统的教育方法明显跟不上时代的发展，不能满足现代社会的需求。现代化的教育方法应该即对学生的理论层面进行教育，又要注重素质教育。素质教育当然重要，但是过度重视素质教育就会忽视知识上的培养，也就缺少对理论知识的沉淀如何把握素质教育与知识培养的比重显得尤为关键。首先，对于教育的主体，也就是学生本身来说，学生一定要自己意识到知识的重要性，要充分利用时间来掌握最基础的理论，与此同时还要注意基础知识的应用。教育方式方法的改革会产生更大的灵活性，也存在一定的通用性，主要以学生为主导，关键在于挖掘学生的智力潜能。改革后的教育方式一定要适应时代的发展，符合我国国情的需要。

二、当前我国中职焊接专业教学分析

1.师资力量有限

针对当前我国职业技术学院的教学现状来说，还存在诸多问题，首先就是师资力量有限。焊接专业的教师在知识结构以及教育观念等方面的水平都有待加强。对于一些年龄稍大的教师来说，他们的教学经验十分丰富，但你教育观念老旧，在教学过程中不能够做到根据实践的需求进行科学教学;而年轻的教师虽然教育观念先进但是教学经验不足，在教学过程中比较容易受到拘束。

2.教育模式落后

除此之外我国中职焊接教育还存在教育模式落后的问题，这主要是由于近几年来中职院校之间的竞争变小，中职教育行业对教育方式方法不够重视[2]。如果仍然按照以往的教学观念与教育方法很难培养出适应时代发展的焊接人才，还有可能导致人才的埋没。再加上上述教育者的问题，导致在实际的教学过程中意为地注重理论知识而不重视实践教育，这种情况下学生实际操作能力的欠缺成了必然情况。对于焊接这种对动手能力要求极高的学科来说，按照以往的培养模式很难培养出适应我国发展的焊接人才。

三、中职焊接专业教学方式方法的改革研究

1.加强师资力量的建设

教师在中职焊接教育中充当着重要的角色，教师队伍能够团结一致，充满凝聚力，专业性极强，更有助于推动中职焊接教育的发展。因此中职院校要想加强师资力量的建设，可以适当与一些高等院校进行合作，采取校企结合的模式，聘请一些专业的教师来进行教学工作。在校教师一般都缺乏实际的操作经验，所以还可以聘请工厂中较为优秀的工人对学生的动手能力进行培训，进一步提升学生的实际操作能力。

2.焊接专业一体化的教学模式

伴随着职业技术学校已经逐步意识到学校学科教育课程体系存在诸多弊端，因此，对中职焊接教育方式方法的改革迫在眉睫。近阶段，“一体化”教学成为职业教育中的新词汇，很多学校都在推行“一体化”教学模式。我国对职业院校的焊接专业应该主要以培养学生的焊接实际操作能力以及焊接技术的学习能力为主要目的，对目前的教育方式进行改革，积极制定科学的教育方法，建立“一体化”教学模式。中职学院的焊接技术应该要面向社会的需求，根据色褐灰的需要制定一系列的教学方针，要求按照国家的职业标准以及行业要求来确定发展的方向，积极研究焊接技术与岗位实际的用人需求，建立岗位职业要求与中职院校教育相互结合的模式[3]。要充分利用工学概念，将课程标准与行业内容充分的结合起来，将教育内容与时间内容充分融合，将工学思想覆盖到职业教育的方方面面，才能更好地实现教学与实训相结合。

参考文献

[1]曹宏昌.高职院校焊接专业教学方式改革[J].山东化工，2019（07）：157-158.

[2]李琨.中职焊接专业教学中存在的问题与对策[J].甘肃教育，2017（4）：90-90.

[3]王蒙，张宏文，倪向东.焊接实习教学改革的探索与实践[J].考试周刊，2017（7）：20-20.