思维导图在初中英语教学中的运用

黎玲

摘 要：初中的英语词汇、短语和语法的学习对于不少学生来说是枯燥乏味的，背大量的课文和范文对他们来说更加是困难不小的。对初中英语教师来说，教好英语，让学生对英语感兴趣，是件头痛的事。那么如何解決初中教师和学生遇到的这些困难呢？

一、思维导图与英语教学的关系

1.什么是思维导图

思维导图（Mind Manager）是英国学者Tony Buzan 在20世纪70年代创作的。现在已经成为21世纪全球革命性思维工具，能够高效地激发思维和整理思维，思维导图以其简单有效、形象发散的特点，成为风靡世界的思维工具。本学期我通过自己的摸索及学习，决定把思维导图运用于英语教学中，以图促教，以图促学。

2.思维导图与英语教学间的联系

在英语教学中，教师为了调动大家的学习积极性，一般会采用发挥集体智慧的办法进行教学。而思维导图，恰好能帮助教师实现这个愿望。因为思维导图作为一种学习的策略，能促进学生进行有意义的学习，促使他们整合新旧知识，建构知识网络，浓缩知识结构，使学生能从整体上把握知识。这样，思维导图和英语教学间就建立了联系，教师在课堂上利用思维导图既能提高学生的学习兴趣，又能提高教学效率。

二、思维导图在初中英语教学中的应用

在传统的教学中，主要是以教为主的教学设计，过于强调教师在教学中的主导作用，忽视学生的主体作用，使得学生对学习缺乏积极性。利用思维导图，既能发挥教师在教学中的主导作用，又能体现学生是学习的主体，建构主义的思想在整个教学中能够充分体现出来。教师不再是知识的灌输者，而是成为学生在学习过程中的引导者、帮助者、管理者。同样，初中学英语也是进行传统的教学，对于初中生来说，怎么能使他们对英语感兴趣呢？

以人教版八年级上册Unit 5 “Do You Want to Watch a Game Show？”中Section B 2b阅读教学的读前设计为例展示思维导图的运用。它可以触发无数的联想，是帮助记忆的有效方法（东尼·博赞、巴利·博赞，2009）。教师通过米老鼠的简笔图，形象、生动地导出了文章的主题，激起了学生无限的想象。

记忆时所用的想象越生动，记忆的效果就越好。教师通过问题“What do you know about Mickey？”让学生说出米老鼠的相关信息，激活学生已有的内容图式;在师生问答的话语中引出会造成理解障碍的新词汇cartoon character、simple、girlfriend、rich、successful，并添加到思维导图上，同时把问答所用到的关键词Mickey、Minnie、Walt Disney、popular、famous和a black mouse with two large round ears也添加到思维导图上，这样既呈现了新语言知识，也激活了学生已有的语言知识，为他们提供了相应的语言图式;最后让学生对阅读内容进行预测，激活学生有关米老鼠的背景知识，即内容图式。读前环节不仅让学生熟悉了阅读文章的主题，激活了学生的内容图式，调动了学生已有的语言图式，也给予了学生新的语言图式，而且发散了学生的思维，学生在接下来的阅读环节就能更有效地理解课文内容。

三、思维导图在课堂教学中的积极作用

1.活跃课堂气氛

无论是在传统的教室还是多媒体教室，都可以利用思维导图来引导初中生进行思考。如，在传统的教课方式下，可用的教具只有黑板和粉笔，那么如何利用这两样教具将思维导图用到课堂上呢？其实，教师只要在板书的时候，用手绘思维导图加上彩色粉笔的使用，就可以使你的板书非常美观，并且对于初中生来说，他们对颜色、图画都比较敏感，看到黑板上五颜六色的线条和图形，会增强他们对相关知识的记忆。教师在画思维导图的过程中，会促使学生将注意力集中到关键的知识点上，而且还会引发他们不断思考，比如，在讲“What's your favorite season？”时，可以让学生回答他们喜欢什么季节，为什么喜欢这个季节，这样既能指引他们不断思考，又能提高他们的创新能力和创造性思维。对于教师来说，既调动了学生学习的积极性，又让学生掌握了相关知识。

2.增强学生对英语学习的兴趣

学习英语对初中生来说十分枯燥乏味，把思维导图引入到初中英语课堂教学中，能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，可以激发他们开口的愿望，也能培养他们的语言组织能力。思维导图正符合初中阶段英语课程的任务之一：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。在绘制思维导图的过程中使用不同颜色和线条，颜色和图像能让大脑兴奋，颜色能够给思维导图增添跳跃感和生命力，这对于初中生来说，具有很强的吸引力。

思维导图可以把枯燥的信息变成彩色的、易于学生记忆的并且有高度组织性的图，而且还能够将信息可视化。把思维导图应用到英语的教学中，无论是在教学的效率，还是在学生学习英语的积极性上，或者是增强师生交流方面都得到了显著地改善。其实，把思维导图应用到英语教学中，最重要的一点就是培养学生的思维方式。通过构建思维导图，不仅能够使新旧知识之间进行有效地整合，还能提高学生的创造力和创新思维能力。