浅谈信息技术与农村小学语文课堂教学有效融合策略

【摘要】：现在我国正大力推行素质教育，随着信息技术的发展，二者的融合也是必然的趋势。在当前的信息化背景下，信息技术凭借着传统教学方式所不具备的优势，在农村小学语文课堂教学的作用和影响愈加重要和深刻。因此，如何将信息技术更好的融入在语文课堂中，需要深入探讨 。

【关键词】：信息技术 语文课堂 有效融合 农村小学

当前的社会已经处于全面信息化的时代了，在这个时代下，课堂必然会迎来新冲击和改革，教学管理也要随着时代而变化。农村小学的语文教学过程也不例外。需要给学生带来感官与思维上的刺激，让学生对知识点的印象更加深刻。而信息技术可以在课前收集大量关于的图文和影像等材料，让教学更生动更有趣味性。传统教学方式是很难到达的，信息技术与课堂教学如何有效的融合还要通过教师深刻的思考去获得答案。

一、信息技术对小学语文课堂的重要意义

语言是每个国家最为宝贵的文化财富，我国的语言相较于其他国家来说，复杂度更高，小学是语言启蒙的阶段，因此这一时期语文教学的重要性自然是无法否认的。随着新课程改革的深入，小学语文教学也在新课程改革的浪潮中获得了新生。长期以来，小学语文作为最基础的学科之一，其对学生日后的影响必然也是深远的。而如今信息技术时代的到来，小学语文也有了新的发展空间，也促进了小学语文教学的改革。在小学语文课堂教学中充分发挥信息技术优势，给小学生创设宽松的学习氛围，使小学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，非常利于小学生主体性的发挥，创新能力的培养。在《小学语文新课程标准》里有写道“语文课程应拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”而现如今信息技术与语文课堂的融合，可以有效的提高课堂教学的质量，学生学习的效率也会提升。这对学生语文的语文素养和教学改革都是非常有利的。这对小学语文课堂是非常重要的。

二、信息技术融入课堂对农村小学语文的作用

（一）运用现代信息技术让课文更易于理解

虽然说兴趣是最好的老师，学生没有求知欲的话是很难去自主学习的，但在农村长大的学生所接触的新鲜事物少，再加上他们天生爱玩，从小好动，注意力不集中，对他们来说，能在课堂上坐得住就已经很不错了。所以教师要想办法发挥现代信息技术的优势，创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。例如我在农村小学教《向往奥运》一课，奥运对很多农村学生是遥远且陌生的，而课文文字又比较枯燥，抽象，农村长大的孩子很难去想象，便会对类似文章失去兴趣，这对学习是极为不好的。为了重新激起学生对学习的兴趣，我运用信息技术多媒体去制作了一个“奥运”为主题的幻灯片作为课件。将网上下载的最近几届奥运会的宏伟镜头连续播发，再插入北京奥运会的会歌，让学生惊讶于奥运会的盛大与壮观。又比如在教《记金华的双龙洞》时，文章中有这样的一句“只要稍稍抬起头，准会撞破额角。”为了让学生更好的理解这句话，我播发了游人过这条孔隙的錄像，录像中的人平躺在小船里一动不动，这条孔隙真的太小了，唯有让连个工作人员在船的两头拉绳，船只能这样进出了。通过播发这段录像，根本不需要老师多加解释，学生就可以完全理解了。而且这样的教学，更富趣味。很容易调动同学们的学习情绪，用这种将信息技术与语文教学相融合的方式，让学生能够更直观的体会课文的内容。这样更容易激发学生的学习欲望，让天性爱玩的孩子能有自学的积极性。为之后的学习打下基础。提高教师的教学质量和学生的学习效率

（二）增加学生的知识储备，了解更多外面的世界

语文的涵盖面极广，在其他学科里也离不开它，信息量也是非常的大。有人说：“语文就是生活，生活就是语文”，语文教学如果仅仅凭借教科书的课文和教师口述的内容，学生能够学到的知识也是非常有限的。而之前也提到，农村长大的学生接触的新鲜事物少，也没有太多途径去接触外面，因此，依靠这些远远不能满足学生的学习需求。因此，学生接触到的也只是“生活世界”，而信息技术的发展带动了互联网的发展，合理的运用下可以将学生带入平时难以想象的“科学世界”之中，在视觉和听觉的双重冲击下，学生所能接受到保存下来的信息也会飞跃似的增长。随着接触的信息量的增加，学生的知识储备也随之增长。

三、小学语文课堂中信息技术的应用思路

（一）以教学为目的，合理的利用信息技术

由于信息技术有着互联网多媒体的的强大功能，但并不是全能的，在语文教学中应作为媒体辅助的存在。一些以传统教学模式就可以达到教学目的内容，其实没有必要去使用信息技术，因为使用信息技术去制作课件会消耗很多的人力和时间，得不偿失。既然是课堂教学为目的，所以信息技术使用的好坏应该是体现在教学质量和效率上，不要为了赶时髦去使用，要以实际的效果去使用。在很多时候一节课只需要几分钟的多媒体时间就可以达到最好的效果，使用过多反而会是反效果。因此在信息技术的利用上质的作用是高于量的。

（二）抓住重点，切勿喧宾夺主

课堂教学中，利用信息技术可以将所需的内容用最直观的感觉显示出来，通过图片和影像和一些声音，给学生的感官最直接的刺激，让他们从心里有种对学习的兴趣，这种情况下，不管是注意力还是思维能力都会更为活跃，达到教师所预期的教学效果。但是在许多教师的课堂上，教学使用的课件有些跑题。在介绍与课文有关的历史背景和人物背景时，视频过长，图片过多，反而会使学生的注意力转移。所以在使用信息技术时要明确目标，不要导致冲淡教学主题。而且也要考虑使用的时机是否恰当，呈现的方式是否正确，最好是能帮助学生解决问题，使用应当思虑周全，以免喧宾夺主。

结束语

当今的时代便是信息技术化的时代，如果能在信息资源匮乏的农村小学中充分融合信息技术的优势，势必会给小学语文教学带来一些新的变化。但有利则有弊，全看小学老师自己把握。信息技术在生活和学习中越来越重要，所有老师也必须努力掌握这些最先进的教学手段，提高教学质量和学生的学习效率。

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作者简介：卢桂洋，大专，一级教师，方向：中小学语文教学