浅谈提升小学音乐教学质量有效方法研究

吴灵丽

摘要：在社会飞速发展的今天，我们对于教育水平也更加重视，而作为教育的基础阶段，中小学教育就受到了更加广泛的关注。现如今的小学音乐课堂教育存在着一定的问题，急需我们去解决并使小学音乐课堂教学的质量得到提高。目前大众普遍对于音乐教育没有要重视起来的意识，认为音乐教育无关紧要，这是错误的。本文根据实际情况，对提升小学音乐课堂教学质量的途径进行分析。

关键词：小学音乐;教学质量;提升途径

在小学音乐课堂教学的过程当中，教师一定要将课堂教学的内容与学生的实际情况有效的结合在一起，尽量使教学模式和教学内容得到适当的创新，这样小学音乐课程教学的质量才有可能得到提高。教师的课堂教学设计要有一定的趣味，保证学生在一个愉快、轻松的环境当中完成课堂知识的学习。

一、提升小学音乐教学有效性的重要意义

随着经济社会的快速发展，社会对于人才的要求越来越高。不仅要求现代人才具有较强的专业文化素质，同时要求人才具有一定的艺术理解和艺术表达能力，学习好音乐，不仅可以提升人文艺术素养。同时，可以帮助学生塑造健康的人格。在小学教育阶段，利用音乐课程提升学生综合艺术素养，是现代素质教育的重要目标。随着新课程标准改革的不断发展与深入，小学音乐学科在小学教育体系中开始发挥越来越重要的作用。小学生由于还没有形成完整的艺术认知体系，其自身可塑性较强，是提升人文素质的关键时期，同时也是提升小学音乐教学有效性，是锻炼提升小学生综合人文素养的重要时期。在小学教育阶段，提升小學音乐教学有效性，还可以在一定程度上帮助学生搭建起沟通展示自我的平台。随着现代生活水平的提高，很多小学生在入学之前，就己经掌握了一定的音乐知识和音乐能力，利用小学音乐课堂的教学，可以为学生创造更多展现、锻炼的机会。

二、提升小学音乐教学有效性的重要方法

（一）用乐器进行音乐教学，激发学生的兴趣

为了提高小学音乐课堂教学的质量，教师可以在课堂教学当中运用乐器去进行教学，这样学生的学习兴趣就可以得到一定的激发。学生在接受乐器教学的过程当中，其身上所具有的潜能可以得到很好的激发，在学会了一种乐器之后，不仅能够更好的把握课堂教学的音乐，还会因为学会了乐器的演奏而产生一种成就感，创造力也会得到更好的锻炼。学生自己完成音乐的演奏，其情感会随着音乐的变化而受到感染。让音乐真正走进学生的内心，可以起到陶冶情操的作用。这样一来，用乐器进行教学就真正起到了激发学生兴趣的作用。

例如，在进行人音版《雪绒花》这一课程的教学过程当中，由于这是一首奥地利民歌，用口琴吹奏会非常优美，且口琴比较简单易学，教师就可以让学生以雪绒花这首歌曲为基础让学生学习口琴的演奏。学生在学会了口琴演奏之后，不仅能够对音乐产生一个更加深刻的理解，也会因为学会了一种乐器而产生成就感。

（二）合理使用多媒体教学设备和技术

教师在进行小学音乐教学的过程当中，一定要合理的使用多媒体教学设备和技术，让小学音乐教学的质量得以提高。科学网络技术在今天已经得到了飞速的发展，多媒体技术以及教学设备被越来越多的运用到小学音乐教学的过程当中。运用多媒体教学设备来进行音乐课堂教学不仅能够减轻教师的工作量，还可以使小学音乐课堂教学变得更加生动、有趣。目前，在小学音乐教学当中运用多媒体教学设备和技术已经是大势所趋，多媒体教学设备和技术可以把课堂教学的内容用有趣的图片、音乐、视频完美的表达出来。在先进的教学模式的影响之下，小学音乐课堂教学的质量一定能够有效提高。

例如，在进行人音版教材《当五环旗传到北京的时候》这一课程中，由于课堂教学内容是以申奥成功为背景，所以教师可以借助多媒体教学设备向学生播放北京申奥成功的视频，有了这样的情感激励之后，学生就会更容易理解课堂教学知识的内涵，教学质量也会有所提高。

（三）精心设计音乐课堂教学，给学生提供展示的机会

对于小学音乐教师而言，还应当在不断革新教学观念，抛弃旧有的枯燥无味的教学模式，逐渐在音乐课堂教学中添加一些学生们喜欢的内容，从而大大提高课堂教学效率和教学效果。就目前教学情况来讲，要想成为一名合格的音乐教师，小应当只是会教学生唱歌，还应当处理好跟学生们的关系。另外，在小学音乐教学中，要给学生们更多的实践机会，让学生们在音乐课上大胆地表达自己的情感。

（四）增加音乐设施方面的资金投入，加强师资力量建设

在音乐教学课堂上，小学音乐教师通过唱歌和音乐知识、音乐技能的训练来对学生进行教育。然而，由于历史原因，部分学校未能对音乐课给予足够的重视。所以，首先应该增加音乐设施的投入，提升目前学校音乐设备的使用率。这样，小学生学习音乐的环境将得到提高，教师能够把现代化的教学融入到课堂教学中。除此之外，还应注意的是，学校也应当给学生们配备专业知识和教学经验丰富的教师，杜绝教师代课的这种现象。

三、结语

综上所述，为了提高小学音乐课堂教学的质量，教师一定要对其教学方法和手段进行有效的改变和创新，创造出一个更好的学习环境，这样不仅学生会更加喜欢音乐课堂教学，社会各界也会更加认可小学音乐教学的成果。要使教学质量有效提高，教师也必须提高自身的音乐素养，这样其课堂教学设置才会更加合理与出色。在教师的努力之下，小学音乐课堂教学的质量一定能够得到应有的提高。

参考文献：

[l]曹靓.小学音乐课堂教学质量提高途径的研究[J].黄河之声，2017（02）：35.

[2]黄井子.探讨提高小学音乐课堂教学质量的几个办法[J].赤子，2016（19）：231.