如何有效提升小学音乐课堂的教学效果

朴银花

摘 要：随着如今教育事业的发展，对于我国的小学音乐课堂提出了更高的要求，让音乐能够真正地进去学生们的生活，提高课堂的效果，让小学的音乐教学能够真正地达到其预期的教学效果，同时对于学生来说，应当真正地把音乐课当做一门的课程，设置合理的考核制度，提高小学阶段对于音乐基础知识的要求。

关键词：小学音乐 有效提高 教学效果

有效的提升小学的音乐课堂的教学效果，需要对于小学的音乐课程进行多方位的改革，例如不能仅仅的在课堂上依靠多媒体教学，同时应当更多利用实际的乐器操作，把一首音乐进行合理的分解，让学生们更为清晰的地了解到一首音乐的组成，同时也可以通过软件，让学生们对于音乐的节奏进行更进一步的掌握。[1]

一、首先对于音乐课堂上各个环节进行落实，提升课堂的高效性

1.准确地掌握每一个学生的音乐的基础学习水平

对于如今在新时代的推动下，对于小学音乐教育的工作提出了更高的要求，以往的教学方式很难的调动同学们的学习积极性，小学的音乐教育是对学生提高音乐素养的最佳时期，学好音乐同样是对每一个小学生的要求，同时对于教师而言，应当准确地掌握每一个学生的音乐的基础学习水平，有针对性的对于学生教授相对应的音乐课程，这样可以减小学生们理解的难度，同时也可以很好地重新带动学生们对于音乐的热情，对于每一个音乐的教学环节都有其合理的把控。[2]

2.让学生们可以积极地参与到课堂中来，使其都能够融入到课堂

在课堂上创设合理的互动环境，在极短的教学时间内让学生们可以掌握更多的学习内容，让课堂变得更加的有质量，通过合理的教学安排和明确的教学目标，引领学生进行有目的学习，或者是对于乐器如果有条件的情况下能够进行实际的操作，懂得分享不同的学习技术，在课前对于课堂教学内容要有明确的掌握，在保证课堂的充实性的同时，也要保证学生们对于相对应知识的理解，增加课堂的趣味性，同时也要注意对于教学设计有着个人的特色，融入新型的的教育思想，及时的调动课堂的积极性，因为音乐本身在学习的过程中有着极大的趣味的成分，学生在学习的过程中很容易由于其轻松的教学方式，放松对于其的学习，采取合理的方式，摒弃原本的教学方式，在课堂上可以通过个人，或者通过集体合唱，让学生们可以积极地参与到课堂中来，让每一位同学都能够融入到课堂的中，启发学生们的创新思维。感受到音乐课堂的趣味性，让被动的课堂变得主动，采用多元的课堂，打造高效的课堂，对于学习相对较慢的学生给予其相对应的鼓励，帮助其树立正确的心态。

二、应当充分发挥学生们的主动性，培养学生们的兴趣

1.均衡课堂，制定合理的教学计划

小学的音乐教育是为后来对于更深层次的探索音乐知识做铺垫，因此小学的音乐教师有着极大的教学作用，同时对于学生而言，对于音乐基础知识内容的掌握极为重要，在课堂上，教师应当选择合适的分层教学模式，循序渐进，对于课堂上的内容进行合理的分层。进而可以均衡课堂，用更为简单的语言，解决复杂的音乐知识点，制定合理的教学计划，这就对于教师有着极好的要求，因为作为课堂的主导着，老师的教育模式影响着整个班的学习氛围，应当充分的发挥教师的职能，探究新型的课堂模式，让每一个学生通过个人或者集体的形式参与到课堂中来，让课堂成为一个整体，使得课堂具备良好的学习氛围。

2.激发同学们的学习热情，建立分层教学的大致方向

在平常的教学工作中，针对音乐的教学，可以采用微课堂或者是分组的形式，进而适应更多的学生，对于课堂的学习目标进行合理的分类，对于在不同学习阶段的学生有着不同的要求，同时和国家对于扶贫提出的思想一样，学习也可以采取精准方式，例如针对不同的人有着不同对于节奏感掌控的问题，可以改变其的思路，进而对于音乐感好的同学教其更为深层次的一些东西，对于音感差的同学，可以培养其对于乐器的知识，让每一位学生都能够对于音乐有着自己在不同方面的理解和掌握。激发同学们的学习热情，建立分层教学的大致方向，对于不同的学生提出不同的要求，但是对于其最终的学习成果有着一致的要求，变化的只要是学习的方向和学习的过程。[3]

三、制定合理的音乐教学评价制度

对于如今的教学现状，对于每一门课都应当有其评价最终的成果的方式，这样才能够给同学们足够的动力和压力。同时对于教师而言也要有着相对应的评价体系，对于其在课堂上是否按照教学大纲，是否按照教学进度合理的安排课程也提出更为严格的要求，在有限的教学时间内能够完成比较多的教学内容，对于每个音乐教师的课堂氛围，应当也有着一定的改进，让音乐课堂在愉悦的同时也能够充分地发挥出其传授专业知识的作用，同时对于课堂的整体设置相对应的打分模式，对于其整体的教师对于课堂的把握情况同时也要有着比较高的要求，对于最后的教学效果进行整体性的排名。设置相对应的等级与奖惩制度，对于最后能够出色完成音乐教学任务的教师进行合理的奖励，对于没有完成教学目标的人。也进行相对应的惩罚。

四、完善教学方案，丰富教学大纲

对于在小学的音乐课中，在课前应到首先制定教学计划。确定正确的教学方法，在音樂课的教育过程中，形成有自己上课特色的课堂，更多的是在音乐的教学过程中加入足够多的实践性微课堂教程，让学生们自主的选择自己喜欢的教程，进而选择喜欢的乐器，改变现如今的教学现状，让音乐的教程不仅仅地停留在课本的固定知识上，应当对于实际的教学大纲进行完善，增添更多的教学内容，培养学生们的音乐素养，同时也能够更多地接触到音乐的专业知识，对于实际的音乐教学大纲内容进行合理的扩展，增加课堂的容量，提高教学质量，在小学中调动学生们对于艺术的热情，让其有着极大的对于音乐的热情，从中获得乐趣。生活的科技化，同学们思想的多元化，应当学着用一些科技的手段，提高课堂的时效性。

结语

有效提升小学音乐课堂的教学效果，是如今对于小学音乐课程的要求，同时也是本着负责的态度，让学生们从小就有着良好的音乐基础。因此在小学的音乐课程中，加入较多的媒体教程和微课程，让实践活动也合理贯穿到整个的教学过程中。

参考文献

[1]杨倩.谈小学音乐课堂教学的互动设计[J].读与写（教育教学刊），2016，11（11）：244.

[2]李春兰.谈小学音乐课堂教学中师生有效互动策略[J].速读（中旬），2018，（10）：118-118.

[3]郭晓曼.关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究[J].现代教育科学·小学教师，2017，06，66-67.