试论初中生心理健康教育的有效开展策略

王小辉

摘要：随着社会发展速度的加快，心理问题逐渐成为困扰人们生活工作的重要问题之一，初中生的心理发展正处在一个过渡时期，同样也会受到各方面的影响而产生相应的心理问题，因此，对初中生进行心理健康教育也成为当前教育的重要环节。课题《学生心理健康教育策略的有效性研究》正是针对这方面的心理教育策略研究。围绕本课题研究的内容，笔者探讨了初中生的心理发展状况，希望为广大初中的心理健康教育工作者提供一定的理论与实践参考。

关键词：初中生心理健康教育有效开展

一、初中生心理问题的具体表现及产生原因

对于初中生而言，其心理健康的标准应当是具有较好的学习和生活状态，能够应对自己在学习生活中遇到的问题，有较强的幸福感。笔者结合这些相关因素对初中学生进行了走访和调查，结果发现初中学生中大部分的心理状态都很正常，但会或多或少的产生一些心理问题，还有一小部分初中生有着较为严重的心理问题，急需疏导和教育。

之所以初中生会产生心理问题，究其原因，主要包括以下几个方面：首先是学生自身的性格因素，一些学生本身比较内向，不习惯与人交流，有什么问题都憋在心理，久而久之，就会发展为较明显的心理问题;其次是家庭原因，社会经济的多元化发展，也造成了一些社会问题的产生，对于初中生而言，家庭中父母离异、或者由于父母长期在外工作使自己成为留守儿童、父母对孩子的过分溺爱或者过分严格、一些家庭产生的重大变故等，都会使初中生产生一些心理问题;再次，学校和教师的原因。由于中考指挥棒的存在，大多数学校和教师都将学生的学习成绩好坏作为衡量学生优劣的重要标准，这就导致一些在学习上有困难的学生产生自卑甚至厌学的心理，更有甚者会发展为仇视学校和教师;最后是社会原因，当前社会信息传播速度之快，内容之驳杂，对于甄别能力有限的初中生来说，往往会对他们产生不良的心理影响，尤其是网络传播的一些不健康的思想内容，对中学生心理的不良影响应当负有不可推卸的责任。

二、对初中生展开心理健康教育的必要性

初中阶段，学生们年龄较小，生活阅历少，心智发展还未达到成熟状态，极易导致一些心理问题的出现，不利于学生的健康成长，积极的开展相应的心理教育必不可少。首先，心理健康教育的开展可以使学生拥有更加健康、更加积极向上的心态，在此基础上学生的学习效率可以得到较好的保障和提升;其次，对中学生进行心理健康教育是学生长远发展的重要保障，学生的心理素质是学生综合素质的重要组成部分，拥有较好的心理素质，才能保证学生在今后的学习和生活中从容应对自己面临的问题，以阳光和积极的心态对待身边的事物，较好的抵制一些不良思想和不良情绪，从而保障学生的自我发展之路;最后，对初中生进行心理健康教育可以使學生拥有健全的人格，促进学生的身心发展，使学生坚定对学习和生活的信息和勇气，建立正确的人生观、世界观、价值观。

三、对初中生进行心理健康教育的有效策略

（一）结合心理健康课程进行心理健康教育

目前，教育部为了对青少年进行心理健康教育，在初中阶段设置了心理健康课程，并颁布了相应的心理健康教材，学校可以结合这一课程，对学生进行系统的心理健康教育。这方面要注意两个问题：其一，由于“心理健康”课程不属于中考科目，因此，教学中往往不被重视，甚至有的学校将这一课程当做“副科”，只在课程表中有所体现，实际上是被“主科”教学所挤占，无法真正起到对学生进行心理健康教育的作用;其二，学校的心理健康教师很多时候都是由某位任课教师担任，由于老师缺少心理健康教育方面的专业素养，在教学过程中也只能照本宣科，将教材中的内容一股脑灌输给学生，也会导致信息健康教学有名无实。因此，学校和教师要高度重视心理健康课程的教学，广泛开展这方面的教学研讨，提高心理健康课教师的课程教学素质，使这一课程切实发挥作用。

（二）全方位多角度开展心理健康教育活动

学校应当将学生的心理健康教育作为学校常规工作的重要组成部分，在学校工作的各方面体现对学生的心理健康教育。首先，要使教师建立对学生进行心理健康教育的意识，在学科教学中渗透心理健康教育。比如在语文教学中对学生进行人文主义教育、在历史学科教学中渗透爱国主义教育、在数学学科教学中进行励志教育等，使学生的学习过程与心理成长过程密切结合，从而保障学生的身心健康发展;其次，学校可以鼓励教师考取心理咨询师资格，在此基础上建设学生心理咨询室，对于心理问题较为严重的学生进行科学的心理咨询，以此为手段改善学生的心理素质;最后，学校还可以通过开展各种活动推动的心理健康教育发展，比如结合“五四”青年节开展理想教育、进行树立正确人生观、价值观的演讲比赛、为初三学生开设减压课程等，通过活动使心理健康有效的融入到学校的常规教学之中。

综上所述，初中学生的心理健康教育具有重要的现实意义，作为中学教师的我们对此责无旁贷，应当对这一教学内容给予充分的认识和关注，并结合自己的教学实践展开广泛的分析和探讨，争取从不同的角度出发，研讨行之有效的教育教学策略，以促进初中学生的身心健康，为学生的长远发展打下更加坚实的基础。

参考文献：

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