基于多媒体技术在小学语文教学中的应用研究

李小龙

【摘 要】本文主要通过全面深入探究多媒体技术的基本概念定义，进一步分析多媒体技术的核心特点，从而有效地应用在小学语文教学活动开展过程中，最终总结归纳出相应的多媒体技术的实际应用，在推动我国小学素质教育改革具有重要建设性指导意义。

【关键词】多媒体技术;小学语文教学;应用研究

一、多媒体技术的定义及特点

（一）多媒体技术的定义

多媒体技术是以电子计算机技术发展水平为基础，将多种信息表现从根本上实现相应的收集处理整合的全新电子化信息技术形式。其中对于提供单一信息形式的媒介不符合多媒体技术范畴，只是单纯由计算机技术进行响应眼神的技术产物。

（二）多媒体技术的特点

多媒体技术具体是指包含视频音频等多重信息元素表现形式，可以有效為使用者带来不同感官效用的新兴技术手段。因此，由于多媒体技术本身的概念内容特点，在很大程度上促使多媒体技术具有直观、具体的性质特点。小学语文教师在日常的小学语文教学活动开展过程中，通过广泛的借助多媒体技术，将小学语文理论知识进行相应的简化，充分展现小学语文教学内容讲授。同时，多媒体技术具有的生动趣味性特点，更好的保证教学大纲要求的任务目标落实，从而进一步落实小学语文教学模式的优化改革进程推进。

二、多媒体技术在小学语文教学中的应用

（一）运用多媒体技术，开阔学生视野

对于我国传统小学语文教学课程活动开展过程可以看出，选择性使用的教学模式主要以小学语文教师的课上理论知识灌输，实际的教学形式主要为粉笔板书。这种传统古板的教学手段已经不能适应当前小学生的实际学习需求，对于小学生的课堂吸引力程度较低，不利于学生学习兴趣的培养建立。同时，对于小学语文教师来说，教学效果存在一定的制约。由于教学缺乏直观性的展现过程，对于语文理论知识和相关文段描述具有较强的抽象特点，因此，单纯依靠教师的讲解难以实现教学大纲要求的教学任务目标。随着多媒体技术不断应用于小学语文学科教学实践当中，小学语文课堂有明显变化。小学语文老师通过使用多媒体工具，继而在课上展现《背影》一课相关的图片和视频，在拓展课本内容表现形式的同时，有效增强了语文课堂的趣味性。促使小学阶段学生进一步提升课堂关注度，增强语文课堂的学习兴趣。对文章父亲背影的描写文段借助多媒体技术中的视频表现形式将文字段落实现具体化，保证学生更容易理解，从根本上提升教学质量，有效的开阔学生视野。

（二）运用多媒体技术，发挥主体地位

多媒体技术在小学语文课堂中的全面应用，有效的增强学生学习的主观性，在很大程度上保证学生在素质教育改革教学活动过程中的主体地位。对于小学语文教师借助多媒体技术的课堂教学使用，继而搭建相应的语文教学情景环境，营造良好的语文教学环境氛围，从而更好的发挥教师的引导作用，充分展现小学阶段学生的自主学习能力锻炼。通过小学语文教师所营造的语文教学情景内容设定，进一步促使学生借助自身积累的语文知识展开相应的独立思考，继而有效的解决各类语文问题。

（三）运用多媒体技术，引导学生思维

对于小学语文教师有效的实现多媒体技术教学应用，全面的落实小学语文教育大纲的核心任务要求，需要以小学阶段学生思考判断问题的思维逻辑方式作为教学活动开展的切入点。只有全方位确保小学语文课程导引阶段教学工作的落实，深入挖掘小学生的思维逻辑发展方向，从而在根本上实现小学生注意力集中，更容易开展小学语文课程环节安排规划，增强小学语文教师对于语文课堂整体的调整把控能力。当小学语文教师在开启全新语文知识点章节单元讲授之前，始终坚持以小学生思考问题的逻辑思维方式为引导，不断注重小学生注意力的有效持续集中。通过多媒体技术的应用，从而增强小学生感官能力的锻炼，最终有效的提升小学生语文学习兴趣。

（四）运用多媒体技术，教学化难为易

对于小学生的教学活动主要是建立在培养小学生的学习兴趣，从根本上注重开拓小学生的学习思维方式，因此，对于小学语文课本教材内容的编选过程，选取的课文内容涉及涵盖了多种形式。也就是说，小学阶段学生自身知识储备匮乏，难以全面的了解小学语文教材课文涉及的各项内容。小学语文教师需要不断转变教学观念，运用先进的现代化教学技术手段，有效的打破小学语文知识点教学讲授的时间、空间限制，全面的转换小学语文知识表现形式，将间接语文知识点内容转换为直接知识点表现形式，从而保证小学生的语文教材内容的理解能力，进一步加深知识点记忆程度。其中对于《小蝌蚪找妈妈》的小学语文教学课程活动来说，小学生对于课文描述的特殊语文字眼的使用讲授，例如，迎，追，游等多种动词的使用存在相应的疑问。不仅不能准确的说明上述动词使用的语文表现形式优点，同时对于文章中形象角色的情感表达方面也存在一定难度。因此，借助多媒体技术的动画形式，设定形象角色的动作过程，更直观的展现动词使用以及角色情感的急切程度表达。

总结

通过深入了解小学语文教学活动的基本教学任务要求，从而全面的分析多媒体技术的小学语文教学应用，在很大程度上对推动我国新课程语文教育标准的改革完善具有重要建设性指导意义。

参考文献：

[1]张荣香，张建飞，张淼，等.利用思维导图构建光学知识点总结课程的探索与实践[J].物理通报，2017，（4）.

[2]李敏. 基于多媒体技术的思维导图在小学语文教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（33）.