树人之基 德育先行

才秀娣

摘 要：学会蹲下来和孩子说话，学会倾听每一个孩子的心声，赏识每一个孩子，尤其是赏识学习上、生活上有困难的学生，宽容每一个学生。我们要清楚地知道：对学生的培养和训练是一个长期，持续的过程，它要求我们有一颗宽容、仁爱的心去严慈共济，有一双会发现、会说话的眼睛去激励赏识、有一双会寻找、会倾听的耳朵去感悟心灵......

关键词：教育 激励赏识 心灵

静静想来，自从教至今，我做了十几年的班主任工作，对学生的德育教育也做了十几年了，谈到经验真是不敢苟同，要说形成材料以备发言之用，还真要静下心来认真思考，归纳。我们都知道，班主任的德育工作渗透在班主任日常工作的点点滴滴之中。我知道，其实各位同事在对学生进行德育教育方面都比我做得要好，所以我坐在这用句准确的台词说真是诚惶诚恐。下面，我谨以诚实的态度向大家汇报我在德育工作方面的几点拙见。

一、确立德育教育的方向目标

我们都知道，教学有目标，做事有方向，一个班级的德育工作也是如此。我们做班主任的心里都有“形成积极向上的班风”“培养一批品德优秀的学生”类似这样的想法，其实这就是方向和目标。我一向崇尚把时下大家推崇的“正能量”作为班风，把“诚实”“友善”“乐观”“进取”确定为班风的关键词。通过班会的形式向学生传递这些优秀思想。渐渐地让学生懂得：做诚实的学生会受到同学和老师的信任，让人信任是一种幸福;做待人待物友善的人会受到大家的欢迎，受人欢迎是一种快乐;做乐观进取的人会帮助自己或别人克服困难，成功之后又有了强大的自信。几周下来 ，这些思想便会在学生心理渐渐萌芽，滋长。

二、养成常抓德育教育的习惯

有了前面的渗透，定下的调子，接下来就是有意识地培养和训练了，我们知道这样的培养和训练是一个长期，持续的过程，它要求我们有一颗宽容，仁爱的心去严慈共济，有一双会发现，会说话的眼睛去激励赏识，有一双会寻找，会倾听的耳朵去感悟心灵……

例如，谁随手帮忙捡起了同学掉在地上的橡皮;谁下课后悄悄地摆好了卫生角的劳动工具;谁在排队时主动礼让;谁默默地坚持为班级倒掉垃圾;谁在耐心地帮助同桌改好作业;谁主动把自己的新书放在书架上供同学们阅读……这些细小的举动我都会记在心里有时利用自习课及时表扬，有时利用班会集中鼓励，有时还会发个校讯通让受表扬的学生在同学和家长面前骄傲一把，让家长也高兴一回。每每看到孩子受表扬后那甜到心里的笑容，我也特别高兴，因为我知道一种向上，向善的思想在孩子幼小的心灵里扎根、拔节了。

对于缺少自信的孩子我会先鼓励、安排他在班里发发作业，擦擦黑板，鼓励他走出座位，让他相信自己是班里不可替代的一份子。慢慢地让他做一周的小组长，时间久了孩子和同学交流的次数多了，到我面前问各种小问题胆量有了。能在同学们面前大声朗读课文了，还出乎意料地赢得了同学和老师的掌声。我想听到掌声那一刻一定让他久久难忘，是啊，在孩子幼小的心灵里，童年的世界里，有什么能比迈开人生这一步更幸福呢？而我们也在其中被一次又一次地感动着，互相告知着。有时我会自嘲也许这就是老师守着“清贫”“富有”吧！

小结：你想让孩子朝哪个方向发展就往哪个方向夸。做学生德育发展的引路人，生命的贵人。

三、个别问题用细心和耐心去解决

给予每一个孩子尊重、赏识、宽容我们要尊重每一个学生，学会蹲下来和孩子说话，学会倾听每一个孩子的心声。我们要赏识每一个孩子，尤其是赏识学习上、生活上有困难的学生。我们要宽容每一个学生，如果能给任何一个孩子任何一个机会，不要放过。

在以上的做法中一定会有特殊的例子出现，如我们班一直坚持的笑脸制度，就是你的每一种表现都决定你得到的笑脸的多少，有一天，王柏斯宇因为在走廊跑被摘掉了一个笑脸，后来我听到有其他孩子说：“老师，王柏斯宇说他的笑脸全都不要了，以后也不想得了。”我听后觉得很突然，一时间没了对策，孩子们视笑脸如珍宝，怎么会有这样的孩子呢？我说下课后老师找他确认一下再说。

下课后，我意识到了事情的严重性，因为这是孩子的内心发生了变化，必须单独谈话了。我找到他后先站在他的角度说：“现在你一定特生气，因为老师摘掉了你的笑脸，是吧？”他委屈地点点头，心情平静了许多，眼里有委屈的泪花。“那你再往下想一想为什么呀？老师喜欢你归喜欢，不能宠你犯错误呀！你不面对自己的错误，是胆小的表现，那还怎么当勇敢的学生啊？老师允许你犯错误，以后不再犯同样的错误就是好孩子。”聽了我的一番话，他释怀了，表示有信心夺回被摘掉的笑脸。看到孩子相信老师的眼神，我断定他最初的想法有所改变了，但在他下次的写字本上我会及时给他加上笑脸，并告诉同学们他敢于面对错误，不服输，争上游的过程，让他幼小的心灵尽早充满阳光，健康成长。

总结

德育工作晓之以理，动之以情，相时而动。最后，我想说德育工作无小事，因为小事情往往会折射出大问题。走在从师的路上，走在班主任的队伍里。十几年的教学生活中，我在为教学进步而欣喜的同时更多的是反思着自己的不足。“我在这里欢笑，我在这里哭泣……”愿我在教育这片圣土上播下师爱的种子，期待不久的将来收获满心的春天。愿我们都能处理好教育教学中的小与大，共筑六小班主任德育工作的坚实堡垒。