浅谈高中英语有效教学的方法

朱玉婵

摘 要：高中英语是高中教学中的主要科目之一，同时也是高中学生必须掌握的重点科目。但是高中学生的英语学习往往以记忆单词为主，对于英语的理解能力和应用能力方面存在明显不足。本文主要从创设游戏情境，激发学生英语兴趣;改进教学模式，加快教学信息化建设以及开展教学活动，提高学生的英语实践能力三个方面，对高中英语有效教学进行分析，供大家参考。

关键词：高中英语;有效教学;教学方法

随着新课程改革的不断深入，有效教学的理念越来越深入人心。所谓有效教学，指的就是通过课堂知识的学习，学生不仅能够掌握基础的英语知识，而且还能够透彻地理解知识和灵活地运用知识。笔者结合多年的教学经验，针对高中英语有效教学进行深入的分析与总结，认为做好高中英语有效教学工作，需要从以下几个方面着手。

一、创设游戏情境，引发学生的英语兴趣

正所谓：兴趣是最好的老师，所以高中英语老师在开展英语有效教学的过程中，需要注意激发学生们的学习兴趣，进而在兴趣的牵引之下，引导学生积极开展英语自主学习，从而提高高中学生英语学习的有效性。激发学生英语学习兴趣的方法有很多，但是老师要选择最简单而且有效的一种开展教学，比如游戏教学。

例如，在教学“Body language”一课时，老师可以咨询大家：“同学们，我们人与人之间在进行交流时，有几种方法？”学生：“语言交流。”/“眼神交流。”/“身体动作交流。”老师：“很好，交流确实有很多种，今天我们学习身体语言。大家说说都有哪些身体语言？”学生：“挥手表示再见。”/“摊手表示无奈。”/“手握成拳头顶着脑袋表示思考。”老师：“很好，看来大家对于基本的身体语言都比较熟悉。现在老师和大家做一个游戏，老师用英语说一些词汇，你们用身体语言进行翻译，可以吗？”学生：“可以。”老师：“好，现在我们开始。Hello！”学生伸手或者挥手。老师：“Goodbye！”学生挥手。老师：“Come here.”学生伸出胳膊由外向内摆动手掌。老师：“You are great！”学生竖起大拇指。老师：“很好，同学们做的工作都很到位，现在同桌之间可以开展这个游戏，一是看看你们能不能熟练运用身体语言，另一方面也检验同学之间的默契。”在学生相互进行游戏的过程中，老师要注意巡场指导，针对学生不会表达的词汇，老师要予以说明。在学生游戏结束之后，老师可以让同学们分享同桌两人之间的游戏趣事。

二、改进教学模式，加快教学信息化建设

随着信息技术的快速发展，信息技术与教育的结合为高中英语老师开展高中英语有效教学提供了便利途径。英语老师要善于利用信息技术服务于自身教学工作的开展，改进自身的教学模式。通过信息技术开展高中英语有效教学不仅可以扩展学生们的学习眼界，便于学生理解英语内涵，而且还能够丰富学生体会学习英语的乐趣，提高学生们的学习效率。

例如，在教学“A taste of English humour”一课时，老师可以咨询学生：“同学们，你们喜欢看喜剧电影吗？”学生：“喜欢。”老师：“你们最喜欢哪位喜剧电影明星？”学生：“周星驰。”/“黄渤。”/“沈腾。”老师：“看来同学们的喜剧电影没少看呀。国外的呢？”学生：“金·凯利。”/“卓别林。”老师：“他俩谁的艺术成就高？”学生：“卓别林。”老师：“很好，现在就为同学们播放喜剧大师卓别林电影的一个小片段。”学生欣赏电影之后，老师可以咨询大家：“同学们，你们能用英语介绍一下卓别林吗？”学生：“He is a great artist.”/“He acted in many famous films.”/“He brings us a lot of joy.”老師：“很好，但是同学们说的都是一些假、大、空的介绍，现在老师将卓别林的介绍投影在显示屏上，谁能为大家翻译一下？”

三、开展教学活动，提高学生实践能力

大部分学生英语学习的目的都是为了应对高考，但是抱有这种目的学习英语，反而不利于学生对英语知识的掌握。老师应当引导高中学生将其英语学习的目的转化到实践应用中来，不仅有利于引导学生加强自身英语实践，而且学生还能通过实践提高自身的英语水平。因此，老师应当从思想和行为两个方面对学生进行教育，从而提高学生的英语实践能力。例如，在教学“Healthy eating”一课时，老师可以咨询大家：“同学们，你们认为什么叫健康饮食？”学生：“少吃肉。”/“营养均衡。”老师：“同学们说的都对，但是都不全面或者太笼统。你们想不想做到健康饮食？”学生：“想。”老师：“好，同学们课下可以咨询一些饭店老板或者学校食堂的叔叔阿姨，问问他们理解的健康饮食是什么样的，然后大家分别汇总，并用英文进行翻译，下节课老师要看看大家的作业成果。”在开展高中英语有效教学的过程中，老师既要结合课本进行教学，同时又要注意与学生们的课下作业相结合，不能仅将作业留在纸上，还要留在生活中。

高中英语有效教学的开展并不是一件轻松的工作，其需要英语老师在深挖教材内容的基础上与学生们的兴趣点相衔接，以学生乐于接受的方式进行教学。只有激发学生对英语的学习兴趣，教学工作的有效性才能够得以顺利地实施。同时，老师还要善于借助信息化手段教学，让学生在感官视觉的冲击下加快对所学知识的吸收。

参考文献：

[1] 张健.高中英语课堂有效教学策略研究[J].中国教师，2019（01）：115-116.

[2] 李爱萍.高中英语有效教学探讨[J].英语广场，2018（05）：146-147.