浅谈薄弱高中物理实验教学中存在的问题与对策

摘 要：随着国家教育水平的提升，社会要求学生具有更强的实验能力。传统的实验教学方法的弊病在新时代愈发凸显，改进实验教学策略，培养有竞争力的物理人才势在必行。本文将对我国高中物理实验教学的现状进行简要分析，厘清问题，并给出对策。

关键词：高中物理;实验教学;问题与对策

引言：

在我国漫长的教育发展历程中，专业知识的灌输、考试成绩的高低、录取学校的好坏一直是学校、教师和学生关注的重点。随着时代的进步，全面发展、素质教育等理念进入人们视野，并慢慢被人们接受和推崇，人们开始意识到理论和实践同样重要。于是，物理、生物、化学等自然科学类学科纷纷开设以提高学生动手能力、帮助学生理解掌握所学内容为教学目标的实验课程。其中，物理这门课程的实验教学问题较多，高中物理教师作为输送物理人才的中流砥柱，应勇于担负社会责任，勇于创新实验课题，切实提高实验教学质量，最终提升学生实验水平。

高中物理实验教学现状及问题

1.1师生重视程度不够，实验教学的课时少

尽管自然科学类学科的教材中都有明确的实验要求，但出于师生尚未深刻认识到实验教学的意义和重要性、实验器材准备过程繁琐以及物理课课时紧张等原因，实验教学并不是高中物理课上的常见内容。教师为了节约时间省略实验教学内容，学生没有足够的时间观摩、参与实验是当前普遍存在的问题，对实验教学的忽视已成为制约当前物理实验教学发展的重要因素[1]。同时，尽管教师较少地开展实验教学的行为不符合高中物理的教学目标，但学生和学校对其习以为常，欣然接受，渐渐的，这种不合规的教学方式便成为主流，人们会更加忽视掉实验教学的重要性。

1.2 实验器材老旧，教学硬件有待改善

近几年来，随着不同高中之间的竞争愈演愈烈，学校为吸引优质生源，砸重金进行师资提升、招生宣传、宿舍扩建和校区翻新，导致教学硬件无钱改善。于是，很多学校都出现了实验器材老旧，器材的某些功能无法实现[2];实验器材少，仅供教师使用，学生无法亲身参与实验;甚至教师自掏腰包购买演示器材等现象，这对实验教学的提升是有百害而无一利的。

1.3 教师实验教学业务水平有待提高

在应试教育体系中，理论教学为主，实验教学为辅，因此教师的实验教学经验不如理论教学经验丰富。再加上学校、学生对实验的重视程度不高，导致教师没有动力潜心专研实验教学内容。于是，物理实验教学只能亦步亦趋跟着实验书上的步骤走，这样既不能激发学生兴趣，也不能在学生动手操作有失误时给予指正。因此，教师实验教学业务水平不高也是阻碍实验教学质量提升的重要因素。

高中物理实验教学改进对策

2.1 增加实验教学学时，加大实验教学投入

现代教育专注于填鸭式教学，一味向学生灌输现成的知识理论，早已遗忘实践出真知的真理。然而，实践拥有理论学习不具备的直观性和创造性，是人才培养不容忽视的关键环节。因此，教育管理者应从根本上转变重视理论传授轻视实验操作的观念，加强实验教学监管，增加实验课程学时。同时，学校应该合理使用教学经费，适当向实验教学倾斜，加大实验教学投入，对有问题出故障的实验器材进行维修或更换，多准备几套实验器材，为广大学生提供良好的上课环境，为实验教学提供必要的硬件支撑。

2.2 重视教师培养，提升实验教学水平

教学活动的开展，离不开教师的辛勤付出;教学效果是否理想，更是与教师的水平高低直接相关。因此，要提升实验教学质量，还得狠抓教师职业素养。首先，教师要多借助网络资源，通过阅读相关著作、观摩物理实验教学视频等方式主动提高业务水平。

例如，在静电场演示时，需要用到法拉第圆筒，很多教师会因为买不到圆筒而放弃演示，但如果多观看其他教师的教学视频就会发现，将刮掉漆的易拉罐粘在验电器上就能完美替代法拉第圆筒进行实验。其次，学校要鼓励教师参加实验教学培训班，并通过考勤、技能小测验等方式对教师水平进行评价，利用培训考核的高压，督促教师主动学习、认真授课，切实提高教师的实验教学水平。

2.3 迎合学生兴趣，创新实验教学

高中的学习，是一场旷日持久的耐力赛，赛场中的学生一直奔跑却难以企及终点，难免有时会出现倦怠情绪。这时，一场结合了学生兴趣点的物理实验教学一定会让他们眼前一亮，记忆犹新。

例如，在进行平抛运动规律的探究实验时，教师可以将一段网络游戏《绝地求生》中空投物资的动画截成几个画面来展示平抛物体的运动轨迹，让学生对平抛运动有个初步的认识。再鼓励学生亲自做平抛运动与自由落体运动的等时性实验，这样一来，学生已经大体知道平抛运动的原理，再加上教师讲解，学生能更快的实现从感性认识到理性认知的转变。

结束语

从地心说到日心说，自然科学的发展，从来不是一蹴而就的。而实验，永远是寻找真理唯一的路。尽管目前高中物理实验教学已有相对成熟的模式，但改进物理实验教学策略，提升实验教学质量依旧是值得一线物理教师研究的课题。

参考文献

[1]邓宝贞.高中物理实验课教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2017，3（19）：231-232.

[2]張锋.论高中物理演示实验教学中的问题及对策[J].中国校外教育，2014（S2）：295.

作者简介：刘雪梅，出生年月：1980.08，籍贯：江苏徐州，职称：中一，研究方向：高中物理的教育教学。