新课标下小学英语口语交际能力的培养

杨金凤

摘 要：英语是一门非常重要的学科，英语的学习必须要以实用性为标准，这样才能充分的发挥出英语的作用。在新课标中提出，英语的学习不能让学生成为英语中的哑巴，而是要把英语作为一种交流工具，在实际的生活中可以灵活的进行运用。在这种课程标准下，老师必须要改变原有的英语教学目标，有针对性的提升学生的英语口语交际能力。本文对小学英语教学进行分析，提出了几点关于在小学英语教学中培养学生英语口语交际能力的浅见。

关键词：小学英语教学;教学方法;英语口语交际能力

引言

英语在我国当前的各个学段都开设了相关的课程，英语是一门语言学科，作为一门语言学科，学习英语的最终目的，就是可以利用英语进行交流，实现信息的有效传达和接收，但是当前我国的英语教学中出现了许多的问题，许多学生的英语书写和语文掌握的非常好，但是英语口语却一塌糊涂，这样的情况造成了本末倒置的现象，严重的违背了英语学习的初中，所以，小学作为打基础的重要阶段，老师一定要采取一定的措施提升学生的英语口语交际能力。

1 英语口语交际能力对于小学生的意义

小学生正处于打基础的重要时期，他们的各种能力正在逐渐的形成，而英语作为小学阶段的一门重要学科，在小学英语教学中培养学生的英语口语交际能力对于小学生有非常重要的意义，通过口语交际能力的培养，可以让小学生在交流的过程中提升自己的语言表达能力，这样的能力对于小学生来说非常的重要，可以帮助小学生更好的成长，另外，在小学英语教学中，通常都是通过一些活动或者情境来培养小学生的应用口语交际能力，这样的教学方式与一般的课堂教学方式存在很大的差异，小学生对这种教学方法更感兴趣，可以让小学生积极的参与到英语教学中来，有利于他们英语的学习，这样的教学方法与新课标要求的教学理念和目的充分的相符，对于小学生来说有非常重要的意义。

2 新课程标准下培养小学生英语口语交际能力的建议

2.1创设相关情境，提升英语口语能力

在小学英语教学中，英语的口语能力对于小学生来说非常的重要，也是小学生学习英语的主要目的之一，老师在小学英语教学的过程中，要注重的培养学生的英语口语能力。培养小学生的英语口语能力必须要掌握一定的方法，这样才能达到预期的教学目标。在之前的小学英语教学中，老师只是让学生读英文课文，或者是领着学生读，这样的教学方法存在很大的弊端，不仅会降低教学的效率，不利于小学生英语口语能力的形成，而且还可能会让小学生产生厌烦的感觉，让他们对英语的学习失去兴趣，这样对于英语教学和小学生能力的提升都会产生非常不利的影响。在新课程标准下，老师必须要改变原有的英语教学方法，采用情境创设的方式来培养学生的英语口语能力，情境创设的教学方法有利于学生学习兴趣的提升，在老师创设的情境中，他们可以充分的发挥自己的思维和语言能力，可以有效的提升学生的英语口语能力，是一种非常受欢迎的小学英语教学方法。老师在上课的过程中，可以把小学生进行分组，让他们扮演不同的角色，来开展一个情境对话，比如老师可以让小学生开展一次卖东西的对话，让一个学生扮演顾客，一个学生扮演售货员，开展如下对话：Salesclerk：May I help you？  Boy：Would you show me a shirt？ Salesclerk：Do you prefer any particular pattern？  Boy：No，I just want comfortable shirt to wear. Salesclerk：How about this wone？ Probably you'd like this.Boy：Can I try it on？ Salesclerk：Sure，of course.Here is the fitting room.Salesclerk：What size do you want？ Boy：I'd like size 15.情境的类型有很多种，像日常对话、生日情境等，让学生在对话的过程中，把自己掌握的英语知识都进行充分的利用，并且努力的发散自己的思维，自主的添加更多的对话内容，拓展小学生的知识宽度，在这个过程中，小学生的各项能力都会得到提升，对于小学生来说有非常大的好处。

2.2利用信息技术来提升小学生英语口语能力

当前信息技术在教育领域使用的非常广泛，而且取得了非常好的效果，信息技术在各个学科都可以得到使用，在小学英语教学中，老师可以把信息技术引入其中，利用信息技术来培养小学生的英语口语交际能力。在日常的英语教学中，老师虽然非常注重学生英语口语的练习，但是我们的英语发音还存在许多问题，非常的不标准，学生如果只是按照老师的英語口语方式学习，也会给对他们的英语学习造成影响，老师可以利用信息技术和互联网，在网络上搜集一些英文对话视频音频文件，把这些音频文件在上课的时候使用多媒体设备进行播放，视频上的英文口语都非常的标准，因为大部分都是英国人或者美国人制作的，老师可以让学生对这些音频中的对话进行模仿，模仿他们的发音方式和对话形式，这样学生的英语发音会更加的标准，可以有力的提升小学生的英语口语交际能力，另外，老师也可以在多媒体课件中加入一些学生感兴趣的元素，比如一些轻音乐或者动画片段，利用动画人物来开展英文对话，这样小学生的英语兴趣会得到明显的提升，非常有利于学生英语口语交际能力的形成。

3 结束语

综上所述，英语是小学阶段的重要学科，小学生正处于打基础的时期，在小学阶段的英语教学中，老师要把工作的重点放在培养小学生的英语口语表达能力上，这样才能达到英语学习的真正目的，老师可以使用情景教学的方法来锻炼小学生的英语口语能力，并且还可与把信息技术引入到教学中，提升小学生的口语能力，为小学生打下一个良好的英语基础。

参考文献

[1]薛德优.新课标下小学英语口语交际能力的培养研究[J].学周刊，2018（16）：52-53.

[2]何黎.新课标下小学语文口语交际能力培养探索[J].课程教育研究，2016（04）：63.