小学数学思维能力培养策略探究

饶瑶瑶

摘 要：在新时代背景下的小学数学教学除了对学生进行基本的数学知识传授，让学生初步形成对于数学学习的认知，在教学过程中激发学生在当前阶段对于数学课程的思维能力也逐渐受到了教师群体的重视。所以教师需要在小学数学教学过程中，侧重对学生在思维能力方面的启迪，同时教师在面对学生的学习过程中，也需要教师从培养学生在数学教学过程中的思维能力出发，引导学生实现对于数学知识的有效学习，以此提升学生在现阶段的学习效率。这就需要教师能够在学生的学习过程中，认真的帮助学生夯实在数学教学过程中的基础能力，以此促进学生进行有效的教学规划。同时教师需要对学生就自身能力方面开展训练，以此实现学生在整体水平上的发展。最后教师也需要积极的推动小组合作学习在教学过程中的运用，以此提升学生独立思维能力。

关键词：小学数学;思维能力;培养策略

教师在对学生开展有关于思维能力方面的培养中，教师需要意识到对学生开展综合一体化教学的重要性，以此提升学生在教学过程中的有效发展。但是教师在对学生开展的小学数学教学过程中，常常由于教师采用了错误的教学方式而导致对学生数学思维能力的培养功亏一篑。所以教师在对学生开展教学过程中，需要从学生在基础学习能力方面出发，在教学过程中帮助学生夯实自身在教学过程中的学习能力，以此促进学生对于文章知识内容的有效理解。同时教师也需考虑到学生自身的能力水平，对学生采用针对性较强的练习方法，以此促进学生在当前阶段的全面发展。最后教师需要尊重学生在教学过程中的主体地位，通过小组合作的方式，培养学生在当前阶段的思维能力，实现学生在当前阶段的有效发展与进步。

一、打牢学生基础，实现学生能力提升

教师在对学生开展教学过程中始终存在着一个误区，就是教师将有关于数学思维方面进行了单独的培养，忽视了数学思维是融合在数学教学内容中体现出来的，所以教师在对学生开展教学过程中，导致学生不能够形成对于数学学习的完整知识脉络，所以导致了学生自身思维能力无法得到有效的发展。因此教师在对学生开展教学过程中，需要强化数学学科内容在教学过程中的联系，所以数学基础能力成为了直接决定了学生学习的高度。这就要求了教师在对学生开展教学过程中需要从学生的实际角度出发，帮助学生实现在教学过程中学生自身能力水平的全面发展，促进学生思维能力的养成。

例如，教师在对学生开展相关课程的时候，教师可以首先根据学生在对于数学原理与知识的掌握来进行判断，以此对学生开展教学。同时教师针对学生在教学过程中表现来开展基础方面的强化教学，让学生能够对于数学原理的掌握更加透彻，提升学生在当前阶段的学习效率，促进学生自身思维能力的养成。

二、开展针对练习，提升学生整体水平

教师在对学生开展数学教学的过程中，由于过去采用了对学生进行整体教学的方式，所以学生在学习过程中，擅长之处得不到有效的发扬，不足之处也不能进行有效的彌补，造成学生在学习过程中对于数学知识的掌控不足，学生整体的能力水平也不能得到全面的提升。因此教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够在教学过程中就学生开展针对性较强的训练，以此实现学生在整体水平上的发展，实现学生对于数学知识的有效学习与掌握，这也是培养学生数学思维能力的必要途径。

例如，每一位学生的学习水平以及在数学课程中的擅长点都是不同的，所以教师在对学生开展教学的过程中，需要针对学生开展针对性的强化练习，有的学生在图形方面存在欠缺，教师就可以通过让学生进行图形方面的训练，提升学生的图像知识的理解。教师通过使用这种查漏补缺的方式，来促进学生在小学数学方面整体水平。

三、推动小组合作，培养学生思考能力

教师在对学生开展教学过程中，培养学生思维能力中最重要的就是让学生具备最基本的独立思维能力，让学生能够在教学过程中养成看待问题的逻辑能力，以此实现学生自身数学思维的养成。不过教师在对学生开展数学课程教学时，只要求学生听，对于学生独立思考能力采用了压抑的方式，导致学生数学思维的培养上始终不能取得实质性的发展。所以教师在对学生开展教学过程中，需要尊重学生在教学过程中的主体地位，通过小组合作的方式，培养学生在当前阶段的思维能力。

例如，教师在对学生开展教学过程中，可以采用让学生进行小组合作学习的方式来实现学生在教学过程中的有效发展与进步。教师在为学生讲解完成最基本的知识点之后，可以让学生之间进行有效的结组探讨，以此实现学生在当前阶段的有效发展与进步。

综上所述，教师在对学生开展教学过程中，教师培养学生在数学方面的思维能力是一个长期的过程，这就需要教师能够在学生的学习过程中，认真的帮助学生夯实在数学教学过程中的基础能力，以此促进学生进行有效的教学规划。同时教师需要对学生就自身能力方面开展训练，以此实现学生在整体水平上的发展。最后教师也需要积极的推动小组合作学习在教学过程中的运用，以此提升学生独立思维能力。

参考文献：

[1]姜萍.小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].课程教育研究，2019（42）：42-43.

[2]王春燕.浅谈小学数学思维能力的融合[J].学周刊，2019（29）：95.