农村小学教师队伍现存问题及对策研究

2019-10-21李树根

好日子（中旬） 2019年7期

李树根

【摘要】随着新课程改革的推进，农村小学的教育越来越受到相关部门以及业界人士的重视，其小学教师的师资力量也受到相应的关注。因此，本文将针对现阶段，我国农村小学教师队伍出现的问题进行有效分析，并针对相关问题提出相应的合理化建议。

【关键词】农村小学;教师队伍;问题;对策

在经济快速发展的环境下，相关的教育要顺应时代的发展，跟上发展的步伐，为经济更好地发展输送更全能的社会人才，文化教育的发展对国家的长久稳定发展有着重要的影响。而教师作为教育的引路者，对国家以及社会的发展起到重要的作用，所以，师资力量以及水平越来越受到重视，尤其是农村小学的师资。

一、农村小学教师队现存问题

（一）教学素质不足，教学水平不高

首先，在农村地区的小学教师的教学素质并不足，并且教师的专业教学水平还需进一步加强，而在农村小学中出现这样的师资问题，主要原因是农村地区紧缺教师，所以，一部分没有经过专业学习的社会工作人员在获取相关考试证书后便可进行从教。甚至在一部分特別偏远贫困的农村地区，还会出现对教育完全不了解并且学识水平较低的人员进行教学的情况。这类的农村小学教师没有经过专业的教育理论学习，对教育知识认识浅显，理论知识基础以及教育实践能力不足，不能很好地将理论与实践结合进行教学，教学素质以及专业水平都没有达到相应的标准。

此外，农村地区的部分小学教师在语言方面不规范，甚至出现应用当地的方言进行教学的情况，在进行教学的过程中，应用标准的普通话教学是教学的基础且重要条件。在农村小学地区应用方言进行教学，不利于学生的语言发展，在今后进行更深入地学习时会起到一定的语言交流障碍，尤其是小学阶段，是学生学习语言的重要时期，很容易导致学生语言音准出现问题。

最后，农村地区的教师职称都比较低，因此，教师的教学科研能力以及相关的教学创新意识并不强。

（二）师资分配不均

大部分大学毕业的学生都向往大城市的生活，更愿意到大城市进行拼搏，从而满足自身发展需求，因此，农村地区的小学教师紧缺，使得教学课堂教师不充足，一名教师要带好几门学科，或是带好几个班级的学生。

当前，我国新课程改革提出要注重学生素质的全面发展理念，但是，在农村地区，由于相关教师的稀缺，并且受应试教育的影响，相关的素质教育课程被主科课程取代，部分学校则是以主科教师兼任素质教育课程教师。

很多农村地区的小学教师出现年龄结构老龄化的问题，这是由于农村地区的环境比较艰苦，现代很多年轻的教师不能接受农村艰苦的条件以及环境，所以，很多年轻的教师不愿意回到农村进行教学，留在农村地区教学的都是年纪较长的教师。

（三）发展空间不足

因为农村经济发展不足，所以当地的财政经济有限，学校的相关经费自然受到影响，在一定程度上，学校就不能有力地支持学校教师外出学习以及培训。针对此类问题，部分学校会组织教师进行自主培训，但是，由于各方面因素的影响，教师力不从心，对于相关的培训大多是敷衍了事。并且，教师在进行教学活动中还需对教学内容进行准备，还要对学生的作业、试题进行批改，自身就很难有心情进行学习。也有一部分学校，通过安排骨干教师外出学习，然后由骨干教师回校对其余教师进行相关的指导。由于各种因素的阻碍，教师可进行系统化学习的机会较少，相关的教学知识以及经验得不到有效完善，并且教师的自主学习能力较弱，不利于教师的发展，那么，学生的发展空间也会受限，不能顺应时代的发展，思想以及思维都会相对落后。

二、解决对策

（一）完善教师招聘制度

农村地区的小学校要针对招聘教师这一工作进行有效的改进以及完善，建立相关的招聘制度，所招教师在教育素质以及专业能力上都要满足基本的标准。学校要认真落实以及预估学校的学生人数，各个年级班级之间的学生比例，明确各个学科教师数量，对教师的年龄以及学历等进行规范。

对所应聘教师要进行严格的考察，既要考察教师的专业教学能力与，还要考察教师的职业道德以及行为公德。

（二）提高薪资待遇

针对农村地区的教师薪资待遇，要进一步提高，并准时发放，有利于促进教师工作积极性的提高，对农村小学的软件设施以及硬件设施要进一步完善，构建舒适的校园环境，建立教师公寓宿舍，有利于吸引年轻教师从业。

（三）政府扶持

相关的政府要对学校的发展设立专项资金投放，制定相关的政策，对学校的补贴要及时，从而促进学校的教学建设，支持教师队伍外出学习培训，不断完善自身教师知识以及能力，进而能更好地对引导学生学习。

结语

教育对于一个国家的发展而言，有着极为重要的影响，我国城市教育发展相对较好，因此，对农村地区的小学教育也要加大力度，配置优质的教师队伍，逐步提升农村小学教学质量，使我国文化教育水平整体提升。

参考文献：

[1]周慧敏.农村小学教师信息技术应用能力现状及对策研究[D].渤海大学，2016.