小学语文阅读教学与作文训练融合分析

刘玉梅

【摘 要】作为小学语文中的重要教学模块，阅读和作文教学是教师开展语文教学中的重要环节，两者虽是训练学生的不同能力，但两者之间的联系可以增强学生的语文功底和积累，为学生的阅读习惯和写作水平的提升奠定了良好的基础。为了更好地发挥出小学语文阅读教学与作文训练的教育意义，教师要正确对两者进行定位，以引导学生为主，致力于提高学生的语文素养。

【关键词】小学语文;阅读教学;作文训练;融合分析

一、阅读教学和写作训练之间的关系

1、两者的教学目标相近

阅读教学的首要教学目标是为了让学生具备基础的阅读能力，即能够从外界中获取有效的信息，并能够揣摩出作者的深层含义，领悟到文字底下的情感和思想。而作文训练的目标是训练学生的表达方式，即如何让自己的所思所想可以更加合适地表达出来，让读者可以真正地领会到自己想要表达的东西。

2、两者的教学过程可以融合

阅读教学是一个从认识、理解并可以延伸想象的过程，是学生通过对一段材料的刨析，通过自己的思考，更好地理解出文章所要表达的中心思想。而作文训练也需要学生经过自身的思考，学生在拿到作文题目之后，需要对作文题目进行审题，通过分析过后确定作文的主题。这就说明了两种教学过程中是有很多共同点的，可以互相融合。

3、两者可以互相促进深化

阅读是一种输入的过程，而写作是一种输出的过程，可以说，没有足够的阅读量是很难写出有深度的文章的，因此，两者是可以互相促进和升华的。小学生的阅读不应当只局限于课堂上，对于一些课外读物，老师也要多鼓励并推荐学生去阅读，这不只是为了给学生的写作积累一定的素材，还是为了让学生的思想能够更加深入，俗话说“书中自有黄金屋”，读书可以让学生接触到许多思想。而反过来，写作也可以促进学生去阅读，通过写作，学生可以精炼出自己平时积累下的阅读素材，从而对阅读产生更加浓厚的兴趣和信心，为自己的阅读提供了很大的推动力。

二、小学语文阅读教学与作文训练融合的意义

前面已经论述过阅读和写作对于语文教学的积极意义了，那么两者该如何融合，其意义在何处，这也需要教师对阅读和作文训练进行优化教学，保证其能极大地发挥处其教学效果。小学作为一个学生的启蒙阶段，是学生培养学习习惯和思维方式的关键时期，为了让学生能够养成更好的阅读和写作能力，需要教师对两种教学过程进行融合，达到理想中的教学效果。而“不积跬步无以至千里”，阅读和写作都不是一朝一夕就能大幅度提高的，需要教师在每堂课上对学生进行培养，需要学生一点一滴的积累，才可以达到读和写的完美融合。有了足够多的阅读量之后，才可以让学生写出更加精彩的文章。

三、小学语文阅读教学与作文训练融合分析

1、从模仿开始进行作文训练

小学语文教材上的课文都是通过精挑细选，都是极其符合小学生的心理状态和学习情况的，因此，让学生通过模仿其中的一些片段，来提高自己的写作能力，不失为一种良好的写作训练方法。比如一些描写景物的文章，老师就可以挑选出来让学生们欣赏，并去模仿作家的笔触来开展写作训练。对于一些经典片段，比如《落花生》等，其中描写精彩的语段也可以要求学生摘抄下来，让学生在平时的阅读中多积累这些描写方式，积累更多生动传神的字、词，久而久之，学生会养成良好的语感，最后，即使不去背诵，学生自己也能写出这些优美的句子了，因为这些积累的已经被學生所内化，成为学生的范文和典例。

2、激发学生的阅读情感

很多学生有这样一种通病，阅读文章时不能深入到作者的内心，只是将字面意思看懂了，而无法调动自己的情感去走进作者的真实内心世界。小学语文教材中有许多描写真情实感的优秀文章，而这些文章也应当让学生去仔细欣赏，激发学生的阅读兴趣和情感，老师还可以根据情况，适时地进行一些随堂小作文，让学生在感情充沛地情况下进行临场发挥，这样更能提高学生的阅读积极性和质量，保证了学生的写作不是空白的，而是富有真正的感情的，也不是千篇一律，而是真正地源自于生活中的作文素材，这对于学生能写出一篇真正的好文章是非常重要的。因此，在平时的阅读过程中，学生要深入到阅读教材中，了解其真实含义，不要只停留于浅层次的阅读上，这样是很难受到良好的效果的。

3、老师合理地引导学生

教师在开展阅读教学和作文训练中起到的作用是很大的，而小学阶段作为一个学生的教育启蒙阶段，也是非常重要的，因此教师身上肩负的责任就非常巨大了，教师不仅仅是要教好每一堂课，更应当为学生今后的学习生涯所考虑，帮助学生打好今后的学习基础，对于阅读和写作这种基础性的教学，老师更要多投入教学精力，不能认为这种教学是浪费时间的，要从长远角度来看，以培养学生的阅读习惯和思维模式为主，帮助学生积累语文知识，提高语文素养，让学生可以在小学阶段就有良好的学习语文的途径和方式，避免在错误的道路上渐行渐远，这不仅是针对于语文学科，对于其他学科同样如此，只有打好基本素养，才可以在学习中收获到更多，并能主动地去开展学习，而不是一味地被动接受知识点。

四、结语

总之，在小学阶段，阅读和写作是密不可分又非常重要的两个教学模块，需要语文教师投入大量的精力和时间来开展好两者之间的教学与融合，只有两者之间的结合好了，才可以更大化地培养学生的阅读和写作能力，在无形之中提高学生的语文素养。

参考文献：

[1]刘巍.小学语文阅读教学中学生核心素养培养研究[J].中国校外教育，2019（29）：74+76.

[2]于艳红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2019（30）：135.