幼儿园班级管理之我见

陆婷婷

《幼儿园班级管理》这本书主要介绍幼儿园教师工作的内容及标准化的操作要领，为幼儿教师做好幼儿园工作提供了范本，具有很强的现实指导意义。这本书共分十章，分别从幼儿园班级管理的意义、要求、结构特征、方法、内容及具体实施等方面进行阐述，具有以下特点：讲求科学性，力求先进性，突出实用性，注重创新性。

通读之后，最大的感想有两点：第一，教师自身要树立终身的学习观念。俗话说：想让孩子有一瓶水，教师必须有一桶水，我们每一位教师心中要有一条奔涌的知识河流，才能适应时代发展对教育的要求，才能掌握更多的教育技巧，教师要勤于向书本学习、勤于向孩子学习、勤于向专家和家长们学习。第二，班级工作要善于总结，从反思中提升。教师应随时对自己的班级工作进行总结和反思：“我是否按照新《纲要》的理念？”“班级工作哪些方面需要提高？”总之，反思是提升的基础，在不断的思考与实践过程中，教师可以不断积累经验，使自己的班级工作更加完善。

另外，对于目前我比较生疏的部分——家园共育，如何更好地和家長沟通这一块，这本书也有详尽的介绍。其中第六章班级管理中的家园共育策略这一节清楚的说明了要想做好家长工作，首先要定贴心举措，筑家园之桥。由于教师和家长之间教育观念思考角度不同，教师应把解决问题的方式建立在理解和沟通的基础上，做好每一件事，用真诚感动家长，用行动去说服家长是最好的方法以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁在和家长交流时不要以教育者居高临下的姿态和家长交谈。 书中提到班级家委会的作用不可小觑，在实际工作中我也深深的体会到了这一点。班级家委会的成立对我的工作带来了许多方便之处：一是让家长参与班级管理，让幼儿园班级的工作透明度更高 二是减轻班级教师的工作量，取得家长更多的支持。三是成立家长委员会以后，家长就会多站在教师的角度考虑问题，理解支持教师的工作，这样一来教师的班级工作就能顺利开展了。而组织丰富多彩的班级活动，不仅能增进教师、家长、幼儿之间的感情，还能让幼儿得到更多的锻炼，让家长了解教师的做事风格，从而更好地支持班级教师的工作。班级管理工作是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。班级管理工作是否到位，直接体现着班级整体的面貌，也关系到各项活动的开展以及开展的质量。所以，做好班级管理工作需要教师既用心，又用脑，随时发现问题，不断改进方法，且在工作中要求从细节中来 ，到细节中去，将班级的工作始终贯穿在幼儿的一日活动中，善于观察，善于积累经验，教师家长幼儿密切地配合，这样才能让班级的工作更加出色。还有一点是家园联系册，别看这小小的一个册子，能让我从中窥探出许多幼儿的“小秘密”，从而更好的进行班级管理。幼儿园的家园联系册是幼儿园和家庭之间的桥梁，幼儿在幼儿园的表现什么情况，老师会在练习册上填写清楚。孩子在家的情况就需要家长填写清楚反馈给老师，以便老师根据各个孩子的情况进行有针对性的教育，家园配合共同教育孩子。幼儿园和家长根据幼儿在家园的表现给予适当评分并提出各自的意见和建议。从而架起家园互动的桥梁，为幼儿的将来的学习打下良好基础。

读完这一章后我还有一个想法是要建立班级微信圈。家长和教师是圈子的主体双方之间可以通过照片、状态等实现交流，还可以就某一话题进行探讨。随着信息时代的发展。若将微信引入家园共育中，也会取得不错的成效。这样可以随时随地把孩子在幼儿园的点滴表现与家长进行及时沟通，让家长在百忙之中也可以轻松、及时地掌握孩子的基本动态。