赏识赞美 用爱育人

刘艳玲

摘 要：在班级管理中，如何因材施教，转化后进生，关注特殊群体是每个班主任必须面临的重要问题。做好班主任的前提是要付出爱心和耐心。教师不要吝啬赞美，把阳光还给孩子，用爱心浇灌幼苗，耐心静待花开。

关键词：班级管理 爱心 耐心 宽容 鼓励 赏识 成长成才

学生是祖国的未来，是民族的希望，小学阶段的基础教育尤为重要。作为一名班主任如何管理好一个班级是值得教师深思的问题。班级管理需要技巧，更需要教师付出真心、爱心和耐心。随着时代的进步，科技发展的日新月异，孩子们的思想已经发生了很大的变化，他们的见识更加广阔，如何管理好这些孩子，就是我们需要进一步探讨的问题。

一、把赞美还给孩子

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。我们班里有这样一个小女孩，她文靜内敛，不张扬也很听话，数学成绩一直都不用我为她操太多的心。可是一到语文上就让我头疼了，识字认字不是一般的费劲，一篇课文都读不流利，这影响了她整个的学习状态。孩子开始不喜欢学习了，出现了胆怯的情绪，上课时不敢回答问题，下课也一个人静悄悄地坐在自己在座位上，其他同学围着我说这说那的时候，她从来不敢上前。面对这种情况，我必须得想个办法帮助她。一次早上我来到学校，看见她正在收拾班级卫生，把我的书桌，班级的窗台、黑板都擦得干干净净，于是我就在班级使劲表扬了她，我说：“你们看，咱们班的涵涵，来到学校以后主动帮助班级打扫卫生，看看教室多干净呀！”这时候我就看见孩子脸上露出了自信的笑容。葫芦丝课上，我在班级和他们一起学习，又发现她的葫芦丝吹的特别好，于是我把发葫芦丝和摆葫芦丝的活交给她做，结果她做得特别好，我又表扬了她。通过和家长的沟通，我们的共同努力着。孩子现在在识字、认字上进步非常大，她每进步一次，我就表扬她一次，给她个人和小组加分一次。这学期还有一次在考词上获得了满分。现在孩子脸上的自信越来越多了，上课回答问题的声音也洪亮了，偶尔还主动来和我说说话，每天看见她脸上那自信的笑容，我就特别有成就感。赞美对于一个孩子来说力量真的很大，多多鼓励和赞美孩子吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

二、用爱心为特殊学生撑起一片天空

我们常常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要老师的耐心、细心的呵护，理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在地告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好每一个学生，使他们和其他学生一样健康快乐地成长，展现自己独特的风采。我们班里最特殊的学生就是小田了，他是自闭症儿童，不能很好地控制自己的情绪。面对这样的孩子我有些束手无策，只能从教育班级里其他的孩子着手。我告诉他们，班里来了一个特殊的同学，他和你们不一样，生病了，所以控制不了自己的情绪，我们是一个班集体，希望你们能帮助他，成为那个最有爱心的人。孩子刚上一年级毕竟小，被我一“忽悠”就全部开心接受，纷纷表示会照顾他。我找了班里比较懂事的旭和宸，让两个孩子下课的时候多关注他。我还不断强调要孩子们注意安全，如果他要是打人的举动时，马上离他远点。开始的时候这个孩子还离不开妈妈，上课时常发出声音，在适应了一段时间以后，我提出让家长撤离班级，我来管理。我们两个彼此慢慢地适应，现在孩子的进步也是能看见的，他开始不依赖妈妈了，甚至有的时候还会主动让妈妈离开课堂，自己来学习，他的学习成绩也不差，虽然情绪控制还是不尽如人意，但已经进步了很多。我想慢慢地，他会越来越好的。其实对于班级来说，进步的不仅仅是小田一个，我还看到更多的是孩子们那一份宽容、纯真、团结的心。他们的无条件的包容这样一个特殊的孩子，并主动维护这样一个孩子，对其他的孩子来说何尝不是一种爱的教育呢！只要孩子们朝好的方向发展不就是我想看到的么！

三、请耐心等待，静待花开

作为教师，耐心和爱心是不可或缺的，用心去感受孩子真正的需要，有的时候你给的不一定是孩子想要的。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”班里有个孩子，因为小时候得过脑炎，所以理解能力特别差，无论我怎样耐心的讲解他都听不进去，做起题来特别困难，与家长沟通，家长也十分头疼。这可怎么办？于是我把她放在离我最近的地方，每天就在我眼皮底下，我看着她，她做题时我就看她一眼，不会了我就给她讲讲。我以为这样做效果会很好，可是，适得其反，她的进步在我看来和我的付出实在不成正比。后来，我想让班里的孩子们学会交流和合作，于是我把单人单座变成了同桌的形式，我斟酌了许久，把她和我们班成绩很优秀的小孟放在了一起，放在了第二排，不再放在我眼皮底下看着她了，开始的时候我还有些不放心，可是意想不到的事情发生了，孩子上课越来越注意听讲，而且家长和我反馈说回家作业完成得特别好，还总说要和同桌学习，要好好学习，作业写得特别认真，字写的也有很大的进步。我想这就是同伴对她的影响吧！根据这样的经验，我把班级的座位形式调整为小组管理，无论是学习、卫生、纪律都以小组评比的形式实施，这样的方式真的很好，班级里现在很多孩子因为组长、组员之间的互相督促，为了能在周一班会上得到奖状，都铆足了劲，这是我十分想看到的。

总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。