新时代背景下高中英语教学策略探讨

刘淑玉

摘 要：在新课改背景下，对高中英语教学提出了更高的要求，要求教师把提升学生应用英语进行交流的能力作为重点内容，而传统的教学模式已经无法满足学生的实际学习需求。因此，在实际教学中，教师需要应用一些新型教学理念和模式，进而有效提升教学质量。下文针对新时代背景下高中英语教学策略进行深入分析，希望可以促进学生英语综合素养和能力的提升。

关键词：新时代 高中英语 英语教学

引言

在高中教育体系中，英语教育占据着非常重要的地位。针对高中学生来讲，高效的英语教学对于学生未来的发展具有较为积极的作用。在新课改背景下，想要有效提升高中英语教学质量和水平，教师需要结合学生的个性特点和实际学习情况，有针对性地对学生进行英语教学，进而有效激起学生的英语学习兴趣和热情。针对性的英语教学策略，可以使学生全身心地投入到教学活动中，进而促进学生英语综合能力和素养的发展，为学生以后的英语学习打下坚实基础。下文针对新时代背景下高中英语教学策略进行深入分析。

一、结合学生的实际情况，对教学目标进行设计

在高中英语教学中，教学目标的设计是非常重要的，其是所有英语教学活动的出发点与归宿，其对教学活动的实施方向有着直接的影响[1]。因此，在实际教学中，教师需要精心设计教学目标，结合学生的实际学习情况和教学内容，对教学目标进行不断优化和改善。在新课改背景下，高中英语教师需要意识到教学不再是为了应付考试，而是为了提升学生的英语语言应用能力，使学生的终身发展都有英语的运用。教师可以结合英语教材中每个单元的主题，来设计教学目标，对单元语言知识技能、思维方式、文化知识、学习策略进行梳理和挖掘，以便于更好地对学生进行英语教学。

例如，在讲解“Travel journal”的课文时，该篇课文主要讲解的内容是主人公王坤与王薇的梦想和及骑自行车顺着湄公河旅行的计划与准备。在实际教学中，教师可以结合教学内容和学生的实际学习情况，对该节课的教学目标进行设计，要求学生在掌握王坤和王薇的性格和对旅游的不同态度基础上，指引学生对湄公河沿线的生态信息、旅游信息进行了解，使学生可以形成多文化意识和人类命运共同体意识。通过这样的教学模式，可以有效提升学生的文化自信和语言能力，并且还可以提升学生的英语综合能力和素养。

二、利用生活化的教学模式，激起学生的兴趣

我国教育学家陶行知先生主张生活化教育，在高中英语教学中，教师可以对该理念进行运用，改变学生利用死记硬背和题海战术的学习方式[2]。在高中英语教学中，学生不仅受到高考压力的影响，还会面对较多的学习任务量。在这样的情况下，学生容易对英语学习产生厌烦和抗拒的心理。而通过生活化的教学，可以把教学内容和学生的实际生活进行结合，有助于激起学生的学习兴趣和热情，使学生意识到英语知识和实际生活之间的联系，进而有效提升学生的英语运用能力。在教学过程中，教师可以把培养学生核心素养作为主要内容，对教学素材进行整合，在该过程中教师需要结合学生的兴趣爱好，并要结合教学内容。并且，教师需要做好开发與整合教材工作。

首选，教师对教材内容进行适当的更新和补充。例如，在讲解“ Friendship”时，教师可以给学生播放一些和友谊相关的典故和古诗文，以英文的形式播放给学生。通过这样的教学模式，不仅有效丰富的教材内容，并且还可以使学生了解到中国友谊和其他国家友谊的区别，有效开阔学生的视野。

其次，在教学过程中把学生生活作为核心。例如，在讲解“Earthquakes”时，教师可以指引学生结合自己掌握的地震自救技能，对教材课文内容进行情景演示，使教材内容变得更加生活化。通过这样的教学模式，不仅可以使学生掌握急救技巧，还可以提升学生的语言能力，培养学生的核心素养。

三、对教学模式进行创新，提升学生综合能力

在高中英语教学中，教师需要学会结合学生的学习任务需求和教学内容特点以及学生的实际情况，挑选适当的新型教学模式，提升学生的英语综合能力和素养。针对高中英语教学来讲，教师需要尽可能地活跃课堂氛围，使课堂变得更加生动，进而有效提升学生的综合能力。因此，在实际教学中，教需要不断提升自身的专业水平和能力，对新型教学理念和教学模式进行学习，并把自己教学模式作为基础，进行适当的改善和创新，最终实现提升教学质量的目的。

例如，在讲解“Body language”时，该节课内容涉及肢体活动，教师可以指引学生到操场上，通过队列训练等活动，对该节课的知识点进行教学。在该过程中，不仅可以有效激起学生的学习兴趣，还可以使学生在愉快轻松的环境下掌握相应的单词、短语等，并且还可以有效提升学生的英语应用知识能力。再如，在讲解“Friendship”时，教师可以组织学生以Introduce your best friend to us为主题，举行一次座谈会或者是讨论会，要求学生在活动中利用所学的英语知识进行谈话和交流。通过这样的教学模式，可以有效提升学生的英语学习能力和语言能力。

结语

总而言之，随着新课改的不断深入，教师需要不断创新和改革自身的教学策略，把培养学生核心素养作为重点内容，对教学素材进行整合，把教学内容和实际生活进行结合，使自身的教学策略变得更加丰富。但是，现阶段，由于受到多种因素的影响，部分教师在教学中仍然利用灌输式教学模式对学生进行知识的讲解，严重影响到教学效果和学生的发展。因此，在实际教学中，教师需要结合学生的个性特点和实际学习情况，通过多种教学模式，对学生进行英语教学，进而有效调动学生的学习热情，提升学生的英语学习能力和水平。

参考文献

[1]胡晓.浅谈新课标下的高中英语教学策略[J].中国校外教育，2019（10）：86+90.

[2]张国辉.新高考改革背景下高中英语教学策略探讨[J].中国农村教育，2019（09）：122.