怎样才能写好教案

马纵远

一个合格的课程计划是一个好课程的基石。许多教师不知道如何构思一个合格的教学计划。这是一个强制性的基础课程对于年轻教师。

一、详研教材

要想写好教案，必修首先研读教材，把本节课的主要内容，各个知识点，前后知识的衔接和关系都要弄明白，这样做到了心中有数，就可以开始写教案了。

作为一名合格的语言教师，我认为翻译教材很重要。因为，语文教材中所选择的一篇篇文章，其思想内容本身就存在着灵活性与开放性，不同的人生体验便会对其有不同的理解，不同的教參也会做出不同的解析。我们语文老师对课文的理解与把握是否科学合理，将深深地影响学生对知识与技能的学习是否准确扎实。

二、重点难点

研读过教材之后，对教学内容有了大致的了解，但是并不是说所有的知识点都是平铺直叙，像流水账一样的讲解下去，要明白重点和难点分别是哪些内容，做到心中有数，这样遇到重点和难点内容要多加讲解和强调。

在编写教学计划时，一般是第一个构思教学目标。教学目标是腰身设计的关键和难点。因此，“虽然教学目标已经制定，但很难实现。这个困难是这一课的教学困难。”这句话错了！教学重点是一节课的重头戏，教师上课重点就是把这一目标落实到位，一节课可以没有教学难点，但一定有教学重点，而难点则是从该班学生实际水平出发，这本次教学活动中学生难以理解或领会的内容，或比较抽象、复杂、深奥等。

三、了解学生

理解学生是编写好教学计划的重要条件和前提。只有充分了解学生，我们才能更好地完成教学计划。了解学生的学习情况。了解学生的学习态度、日常学习习惯、平时和考试时的成绩、兴趣爱好等。

俗话说：“你了解你自己，你可以赢得每一场战斗。”我们必须采取多种方式去了解和研究自己的学生，在教学中可以“纠正”，“根据教材教学”。要了解和研究学生，结合本人从教以来的一些浅显经验，大致可从以下几方面入手： 1.快速熟悉每个学生 分到一个新班级，第一件事情，我要背下班级所有学生的名字。然后，根据每个人的“外表”特点，快速“进入”座位。能快速而准确叫对自己班级学生的名字，这是拉近师生关系的第一步。学生会想，“哦，这么快老师会认识我了，看来这个老师很重视我呢！”如果你再能说出诸如他的家庭地址、爱好等，想必他会更感动。当然，叫对学生名字，这只是熟悉学生环节中一个很小的细节，只要你足够用心，熟悉学生的方式还有很多。如果能在比较短的时间内了解学生，把握他们的个性、习惯兴趣等，就能建立良好的师生关系，才能顺利开展工作。只有学会与学生交朋友，我们才能更好地观察学生，学习学生，全面了解他们的特殊能力，发现他们的亮点。

了解学生主要包括了解学生的现在的学习情况和以往基础知识掌握程度，学生过去的知识基础决定对现在对一节课知识接受能力，学生的兴趣爱好将决定这堂课的课堂效果，因此有必要了解学生，对掌握基础知识情况不同的学生采取不同的授课方法，可以取得较好的课堂效果。

四、教学方法

教学方法是一种更详细、更具体、更实用的教学手段和方法。这是教学策略的实践化和具体化。它介于教学策略和教学实践之间。教学方法受制于教学策略，在教学发展过程中选择和采用了何种教学方法。以教学策略为主。教学策略在层次上高于教学方法。教学方法是一种具体的操作方法。教学策略包含监控和反馈内容，在推广方面应比教学方法更广泛。

教学方法是教学过程设计的比较重要环节。尽管教学方法各不相同，但每节课的教学方法必须根据教学目标和学生的实际情况而定。教师的教学效果如何，最主要的是看教学方法的运用是否相应得当。教学方法也称为教学操作步骤，用于指导和规范教师的课堂活动，指导学生获得新知识。只有有计划安排好教学过程，教师才能顺利有效地完成课堂教学的各个环节。不同的内容要用不同的方法，根据教学内容来决定是用实验法，演示法，还是讨论法，讲授法，这些都有教学内容来决定，当然一节课中也可以有多种教学方法交叉进行，但是在环节安排上要注意时间分配。

五、教学环节

以上各方面确定后，有必要考虑教学环节的问题。必须完成合格的教学计划，如引进新课程、教学内容、课堂摘要、在礼堂测验、安排作业等。所有这些联系都是必不可少的。教学设计环节是教学活动的前提和基础，也是教师实施课堂教学的基础。判断教学设计成果的目的是获得教学设计环节的成功与否的基础条件，对教学设计环节作出进一步的改动，是提高教案的质量的前提基础。教学环节的设计结果是课堂教学成功的关键。如果缺少教学策略，则教学过程将无法有效的实施，那所谓的教学就成了空谈，再明确的目标也难以实现。至于说，每次上课前都详细地写教案有没有必要的问题，我认为对于刚刚走上讲台的老师来说是完全必要的，因为他们还没有具备灵活应付教学中出现突发事件的能力。同时，在写教案的过程中，通过不断地思考，可以使课堂内容更丰富，因为写教案的过程会让他们发现问题，或是有新的想法。对于资深教师，可以写的提纲挈领式的，主要用以补充进新的思想看法。

六、教学反思

在每一堂课上完之后，都要在教案上加上教学反思的这一环节，一节课准备得再充分都不可能完美无瑕，所以每堂课之后都要进行反复琢磨，把教学环节中的闪光点记下来，同时要将教学环节中不满意的地方进行分析，只有不断思考，才能不断提高教学效果，从而写好教案。

1.写成功之处

能在教学环节中体会成功，达到比较满意的效果;课堂教学也要随机应变;教学方法新颖，可供今后教学时参考。在此基础上，可以对教学计划进行不断的改进和完善，使教学计划最终得以编写。

2.写不足之处

再成功的课堂教学也会有不足之处，所有的教案都不会尽善尽美，对它们进行系统的反思、整理，并对其作出解析，做出调整方案，再之后的教学上吸取经验，尽可能写好教案。