探究式教学法在高中物理课堂中的应用研究

黄建川

摘 要：随着新课程改革的逐步推进和深入发展，学生综合素养的提升和全面化发展越来越受到广大教师的关注与重视，并成为教育教学的核心与焦点。然而，传统单向传输式的教学方法仍被运用于高中物理教学中，这显然与现代化教育的要求相矛盾，亟需进行改进与革新。所以，将探究式教学法运用到高中物理课堂中是非常必要且迫切的。本文将从巧妙质疑设问、联系生活实际与应用合作教学三个方面出发，系统地分析和研究探究教学法在高中物理课堂中应用的具体手段和科学策略。

关键词：探究式教学法;高中物理;课堂;应用

探究式教学指的是教师发挥自身的引导作用，促使学生通过自主学习、合作交流与实践操作的方式来学习知识内容，进而使学生深入理解知识的本质内容并掌握其内在规律的一种教学方法。探究式教学法与新课程改革中所强调和倡导的基本理念和要求不谋而合，能够促进学生的探究性学习，让学生深入到知识的生成与发展过程中。因此，高中物理教师应该顺应课程改革发展的趋势，积极地转思想观念，把握学生的认知与发展规律，积极改进并革新教学的策略，进而推进和落实高中物理课堂的探究式教学，收获理想教学效果，促进学生全面发展。

一、巧妙质疑设问，引发学生探究兴趣

质疑和思考是学生学习的起点，同时也可以成为激发学生探究兴趣、促进学生自主探究的基础和动力。所以，高中物理教师首先应在课堂教学目标的基础上，根据物理知识的重点与难点以及新旧知识之间的连接点，来巧妙設置问题，保证问题具有一定的启发意义和探究意义;其次，教师应选择合适的时机向学生进行提问，以创设出引人入胜的质疑情境，调动学生的思考动机，引发学生探究兴趣，进而促使学生深入到对问题的自主、深入探究过程中。

例如，在教授《重力与重心》这部分知识时，为了激发学生们的探究兴趣，培养学生们分析问题的能力，笔者采用了问题探究的教学方法。上课后，笔者先为学生们引出力的概念，然后，在设置具体的问题情境，如下：什么是力？力的作用效果有哪些？重力的大小和方向如何表达？物体的重心与什么有关？问题提出后，学生们的注意力立即转移到了问题上，开始对问题展开分析，经过学生们的认真思考，学生们最终得出答案。这样一来，在高中物理教学中，笔者通过巧妙质疑设问，引发了学生的探究兴趣，培养了学生的问题意识。

二、联系生活实际，培养学生探究能力

生活是知识产生的来源和最终运用的归宿，因此联系生活也可以成为应用探究式教学的重要途径，进而有效培养学生的实践探究能力。高中物理教师可以生活作为教学的出发点，积极地观察、发现、挖掘并搜集各种与学生生活经验相关的案例和素材，巧妙地融入到课堂教学过程中，创设具有生活气息的课堂教学情境，促使学生利用科学思维和所学的物理知识展开对生活中实际问题的思考、分析与探究，实现理论知识的有效运用，也让学生明白物理知识的现实意义，增强学生的应用意识和探究能力。

例如，在教授《力的合成》这部分知识时，为了培养学生们的探究能力，笔者结合生活元素展开教学。以生活中抬重物的现象为例，人们在拎重物时，会选择两个人一起抬，这样会减轻人们的受力，那么这是为什么呢？这时，学生们便会结合生活经验对现象进行分析，进而引出力的合成这一概念。这样一来，在高中物理教学中，笔者通过联系生活实际，培养了学生的探究能力，丰富了学生的情感体验。

三、应用合作教学，拓展学生探究深度

合作教学能够促进师生、生生之间的互动，优化学生自主学习和探究的过程，有效拓展学生探究的深度。因此，高中物理教师可以积极转变过去统一授课的形式，按照科学的标准和原则，将全班学生分成4-6人一组的学习小组，并确定组内成员的职责与分工，再组织和引导学生们以小组的形式，围绕着同一个问题或者任务展开讨论、沟通与交流，实现思维互补和资源共享，拓展学生的学习思路和探究深度，最终取得良好的探究效果。

例如，在教授《向心力与向心加速度》这部分知识时，为了拓展学生的探究深度，笔者为学生们开展了小组合作探究活动。首先，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组6人， 小组成员确定好后，笔者再为学生们布置探究任务，如下：向心力的大小与哪些因素有关？向心力是由什么提供的？任务下发后，学生们立即展开讨论，在讨论过程中，笔者会在各组进行巡视，观察小组讨论情况，经过学生讨论，各小组最终得出结论。这样一来，在高中物理教学中，笔者通过应用合作教学，拓展了学生的探究深度。

总的来说，探究式教学在高中物理教学中的实践运用是新课程改革提出的必然要求，同时也是促进教学成效提升、促进学生全面发展的重要举措。因此，高中物理教师应当树立科学的教育观念和教学思想，从现实学情出发，通过巧妙质疑设问、联系生活实际与应用合作教学等方法和策略的运用，来革新高中物理教学的过程，实现探究式教学，最终让高中物理教学迈上新的台阶。

参考文献：

[1]谭元飞.探究式教学法在高中物理教学中的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（02）：89.

[2]黄璜.探究式教学法在高中物理教学中的应用[J].西部素质教育，2018，4（10）：247.