浅谈健康教育在护理工作中的重要性

铁梅

【摘  要】随着我国国民经济的不断发展，人们对于健康的重视程度不断加深。从目前的情况来看，人们在健康方面的要求已经不仅仅局限于身体健康的满足，而是逐渐拓展到身心健康的重视。在此背景下，我国医院陆陆续续的开展了以健康教育为主的诸多护理工作，并取得了一定的效果。本文主要以针灸推拿科的健康教育为研究对象，探讨了其在科室护理工作中的重要性，以期可以为医院护理工作的进一步发展提供有效的借鉴。

【关键词】健康教育;护理工作;重要性

【中图分类号】R473      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2019）01-0174-01

随着我国经济的不断发展和国民生活水平的提高，我国人民对于健康的要求和标准也就越来越高，同时其关注的范围也由身体的健康逐渐拓展到身体、心理以及精神方面的综合健康。对于医院的护理工作来说也是如此，传统的以疾病治疗为中心的责任制护理方式已然不能满足现实的需求【1】。由此，以健康教育为主的全新护理模式和护理观念逐渐的应用到各大医院，并取得了显著的效果。

1 健康教育的目的

对于医院来说，其护理工作开展主要面对的对象为医院患者，因此其健康教育的对象也是医院患者。近年来，人们逐渐的重视起自身疾病预防以及身体健康的重视，但是由于自身认知水平和专业的限制，使得人们的健康意识和健康知识始终处于相对薄弱的阶段，其也在很大程度上影响着医院病人的健康和康复。因此，我们护士就应该做好健康教育工作，将健康教育内容贯穿于整个临床护理活动中，为患者提供必要的医学护理知识和健康指导，有目的，有计划的为患者解决更多的健康问题。如健康行为、健康知识或者是健康技术指导等。实现“人人享有健康保健的目标，提高人群自我保健意识和能力的需要，降低发病率和医疗费用。

而从医院患者的角度来说，健康教育的根本目的都是使医院的患者能够尽早的恢复健康或者是尽快适应由于某種疾病所带来的后果【2】。

对于我们针灸推拿科而言，健康教育的目的实际上就是帮助病人减轻疼痛，改善肢体的活动障碍，使他们改变不良的生活习惯，建立有利于健康的行为，掌握自我保健的方法和技术，提高健康素质及生活质量等等。近年来，我科在临床护理工作中重视健康教育工作，将健康教育内容贯穿于整个护理工作中，为患者提供必要的医学护理知识和健康指导，有目的有计划的为患者解决更多的健康问题。因此，临床护理工作中做好健康教育是非常重要的。

2 健康教育在护理工作中的重要性探析

2.1 有利于提高患者对疾病有一个正确的认识

从某种程度来说，对疾病的认识以及对健康知识的掌握在很大程度上影响着医院患者的康复及其健康水平。从患者角度来说，其期盼自身能够快速的康复，但是由于其自身条件的限制，对疾病知识的掌握以及自身的日常护理了解较少，在一定程度上阻碍了自身疾病的康复，而医院作为专门的医疗机构，其中的护士开展对患者的健康教育工作就显得尤为重要了。譬如我科的优势病种腰痛病、项痹病、膝痹病以及面瘫等这些疾病要想尽快的恢复健康并减少甚至是避免复发，仅仅依靠医生的治疗是远远不够的，掌握专病知识、配合锻炼、进行正确的健康行为势在必行，这不仅可以在很大程度上促进患者正确的认识疾病，同时还可以让其掌握一定的健康护理知识来指引自身的日常生活，在治疗疾病的同时，又为生活质量的提高提供了一定的保证【3】。

2.2 有利于帮助患者克服不良心理因素

对于病人来说，其有可能由于自身对疾病正确认识的缺乏，导致其在住院治疗期间心情焦虑或情绪紧张，甚至产生恐惧等不良心理，在很大程度上影响着病人的治疗效果和康复时间。而通过健康教育，护理工作也可以在一定程度上强化护患双方的交流和联系，同时通过一定的健康教育也可以帮助患者对疾病有所了解，在很大程度上缓解了病人的负面情绪，为日后的治疗工作以及病人迅速康复也可以起到一定的促进作用。例如面瘫疾病，就有可能因为患者对该种疾病的不了解，产生焦虑和紧张的情绪（如治不好了、难看了），这样一来势必会影响治疗工作的顺利进行，同时也有可能由于病人的负面情绪而产生抵触治疗的现象。

2.3 有利于护患关系的协调，减少甚至是避免纠纷的出现

科学有效的健康教育护理工作可以使病人和家属对疾病有一个清晰且详细的认知，同时也可以在一定程度上加速患者自身的康复，同时也有利于患者和家属对护理人员有一个良好的印象和评价，提升了对护理工作的满意度，也构建了和谐的交流和沟通氛围，最终建立起了良好的护患关系，最大程度的减少甚至是避免了护患纠纷的产生。

3 开展健康教育护理工作时应该注意的问题和方法

3.1 医护协作与沟通解释技巧【4】

虽然医院医生会针对病人疾病的实际情况对其进行相应的指导和治疗，但是其内容的重点大多集中在疾病的诊断、发生原因以及治疗方面;而就护理人员的健康教育工作来说，其主要是在医生治疗的前提下，对患者展开一定的具有针对性的康复知识教育，例如腰疼病，如何减轻疼痛、疼痛发生时如何护理及改变不良生活习惯等。而由于患者及家属知识水平和认知能力的限制，再加上医用语言的专业性，很有可能导致病人和家属难理解健康教育的内容。因此，这就要求护理人员在开展健康教育时，尽可能的使用一些大众化和通俗易懂的语言，认患者能够迅速的理解健康教育的主要内容;同时在开展健康教育的同时也要注意使用委婉的语言，尽可能避免使用患者可能忌讳的字眼，例如腰痛病患者可能对瘫痪等词语较为敏感，因此在开展健康教育时要尽可能的避免。如此一来，这不仅可以起到健康教育的目的，同时还可以有效提升服务质量，从而减少护患纠纷。

3.2 开展健康教育护理工作的方法和形式

从健康教育和护理工作开展的主要对象来说，其具备着相对较强的针对性，因此这就要求健康教育在开展的过程中也要具备一定的针对性，在因病施教原则的指引下和综合考虑病人基本情况（如学历、认知水平、生活习惯等）的基础上开展具有针对性的健康教育工作。例如对理解能力较强或学历较高的患者采用口头健康教育或发健康教育处方看看即可，而对于学历水平较低或自身文化素质不高的患者就要尽可能的使用文字、图片以及视频等结合的形式来进行讲解，以便于患者能够迅速的接受和了解健康教育的具体内容，为其快速的恢复健康以及减少疾病复发奠定基础。

参考文献

[1]   李蓉.浅谈开展护理健康教育工作的探索与实践[J].养生保健指南，2018，（46）：109.

[2]   许溱芬，任桂琼.浅谈疾控中心护理工作与健康教育工作的关系[J].特别健康，2018，（18）：23.

[3]   李园.探究门诊患者开展健康教育的护理效果和工作满意度[J].饮食保健，2018，5 （51）：6-7.

[4]   田顺杰.护理健康教育在护理工作中的重要性分析[J].健康大视野，2018，（15）：163.