中职英语口语活动教学方法运用分析

唐敏

摘  要：口语教学是提高学生交际能力的需要，也是为学生在以后的英语考试中打好基础，教师在教学英语口语时要怎样教学，是教师需要考虑的问题。教师在教学时，可以尝试着将学生思想引入到该内容的场景之中，也就是为学生创造一个平台，对该知识点进行情境创设，以提高学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣才会更加努力的学习，教师也达到教学目标。本文针对中职英语口语活动教学方法做出探究。

关键词：中职英语;口语活动;方法探究

所谓口语教学，是教师提高学生表达能力的一种教学方法，也是培养学生英语核心素养的途径之一。教师在教学时要注意哪些方面，教师怎样将英语口语教学做到最好，教师在教学时可以利用现代化信息技术教学，比如把多媒体技术引入到课堂中，让学生以听的形式学习，教师在让学生听音频时，还可以加上一些视频，让学生图像与音频结合，这样可以提高学生的学习兴趣，教师还可以对教学内容教学场景创设，把学生数学引入到其中，让学生亲身体验这样的感觉，以提高教学质量。

一、分析教学内容，进行口语活动

教师在教学时，要鼓励学生相互配合，让学生用英语进行对话，这样可以提高学生口语能力，也提高学生的交流能力，教师在教学时，要了解学生特点，了解学生喜欢什么样的教学方法，让学生找到适合自己的学习方法，以提高学习兴趣，这样一来，学生的口语能力也得到提高。教师对知识点进行情境创设，是为了提高学生的学习兴趣，这样才能提高学生的口语能力，以达到教学目标，情境创设是教师把学生思想引入到场景中，让学生在放开自我的同时学习，这样学生学习效果会更好，课堂质量也得到提高。

例如，教师在教学How do you get to school一课时，教师要为学生分析这一课的内容是关于学生在去学习时乘坐什么交通工具去的学校，教师要鼓励学生大胆发言，让学生谈谈自己从家里来学校时用的什么交通工具，让学生畅所欲言，并鼓励学生用英语表达，以提高学生口语能力。在课堂中，教师把学生分成几个小组，让小组之间讨论，以英语的学生交流，有不懂的地方可以问老师，这样一来，学生的学习兴趣可以得到提高，以培养学生核心素养，题高课堂质量，学生的口语能力也得到提高。

二、以信息技术来激发学生学习兴趣

教师在教学时，要与时俱进，在信息技术发展的今天，教师可以利用多媒体技术教学，把多媒体技术与口语教学结合，以提高学生的学习兴趣。在课堂中，教师把多媒体技术引入到课堂，在一节课上到一半时，这也是大部分学生开始犯困的时候，这时教师就用多媒体放映一些视频或者图片让学生观看，在课堂中突然出现一些搞笑的视频，就能引起学生的注意，这样一来，犯困的学生就会打起精神，不再想睡觉，从而学生注意力就得到集中，以提高课堂质量。

例如，教师在教学What should l do一课时，在一节课的内容是关于喜剧情节的短视频，教师利用多媒体技术为学生放映一些喜剧，让学生观看，教师要把这个视频的语言设置成英语，视频中的角色是以英语交流，同时，教师让学生在观看的同时学习，教师要让学生与学生之间用英语交流，培养学生用英语交流的习惯，久而久之，学生的口语能力就会有一个实质性的进步，教师要培养学生口语能力，就要利用多媒体技术，用多媒体技术来激发学生学习兴趣，在课堂中让学生观看一些用英语交流的视频，让学生潜移默化，时间一久，学生在交流时就会不自觉的用英语交流，以提高学生的表达能力。

三、手势教学，提高教学质量

英语口语活动教学中少不了肢体语言，利用肢体语言来教学，让学生展开想象，教师用自己身体的关节来为学生分析，为学生创造一个轻松的学习环境，学生学习英语口语，是为了提高自己在写作时的表达能力，也是为了提高自己的交流能力，教师利用肢体语言为学生讲解，是为了让学生在轻松的环境中学习，以提高学生学习效率，从而提高口语表达能力及交流能力，这样的教学方法，给学生创造一个轻松既舒适的学习环境，让学生无压力的学习，只有这样的学习环境才能提高学生的学习兴趣，以提高课堂质量，从而提高学生的口语能力。

例如，在感叹句中，感叹句，是一个人在表达自己内心深处最真实的感情时会用到的句型，比如教师说What can l do about it的同時，教师的手要轻轻敲打桌面，并且迅速抽回手指，做出手很疼的样子，这样就是教师利用肢体语言教学，可以提高学生的学习兴趣，将学生注意力集中，只要学生的学习兴趣和注意力得到提高和集中，那学生在学习时就不会遇见很大的困难，从而学习效率就得到提高。

四、结语

英语口语活动教学的教学方法，是教师提高学生口语能力及表达能力的重要因素。在教学中，教师让学生亲身体验用英语交流的感觉，培养学生英语核心素养，教师在教学时利用多媒体技术教学，为学生创造了一个用英语交流的平台，可以提高学生表达能力，在写作时能顺利表达想要表达的思想，同时，在教学时，教师利用肢体语言教学，让学生在一个轻松的环境中学习，以提高口语能力。

参考文献

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[2]徐根娣.高中英语口语教学中存在的问题及对策[J].中学英语之友，2017（15）.