学前教育教学模式创新研究

闫艳昌

摘要：随着进步与发展，当今社会对学前教育提出了更高的要求。学校与教师要充分认识当前教学现状，顺应多元化发展的趋势，与时俱进，不断创新教学模式，提高教学质量。顺应时代的潮流，应用先进的理论与方法，建立科学的教学管理体系，全面推动素质培养工作。

关键词：学前教育;教学模式;创新;质量;效率

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）32-0262-01

学前教育是当前教育中的一个热点话题，学前教育作为基础教育，对孩子们今后的全面发展有着启发性的作用和价值。因此，作为学前教育工作者在教育教学阶段，要结合时代发展的特点，针对时代发展的要求，有意识地进行创新教学，以此来最大限度地表现出学前教育的意义和价值。就目前来看，我们国家的大部分幼儿园在教学方式上均存在不同程度的局限性，这种现象在某种程度上会不利于学生的全面发展。学前教育阶段不仅要注重对学生基本知识的传授，更要帮助孩子们发散思维，学会创新。幼儿教师要为孩子们创造一个健康良好的学习环境，摒弃传统应试教育的弊端，促进学生们全面健康发展。

1.学前教育教学模式创新的意义

学前教育阶段是学生们整个学习生涯的开端，因此，这个阶段越来越被学校、家长和社会关注。新课程改革对于教学模式的最新要求就是要创新，要构建健全的教育体系和改革教育制度和模式，旨在对学生们综合能力的培养，促进他们的全面发展。

2.学前教育教学的创新模式

2.1 主题创新模式。

老师可以有针对性的对学生进行教育，开拓学生的眼界，可以创设主题教学环境。环境给予学生更多的学习空间，摆脱传统教学方式的束缚，丰富学生的想象力。主题课程的开展需要环境的配合，环境的设置可以从背景或者材料入手，教师在备课是要考虑教学的内容是否可以引起学生的兴趣，由此拓展思维方式。例如：构建“春天里”的主题课程，在教学过程中老师可以通过设置“昆虫运动会”、“丰收节”等有趣的主题活动，让学生通过画画或者折纸提高学生的学习兴趣，丰富想象力，教学的同时可以提高学生的动手能力，让学生了解秋天，走进自然。除了主题创设之外，还要不断开发学生的探究兴趣，通过多提问，引导学生思考。例如：“雪盆小实验”，让学生装三盆雪，分别放在室内、室外三个不同的地方，观察雪的融化速度。雪去哪了呢？为什么在室外的雪没有跑呢？老师不要急着给学生解答，可以让学生自己寻找答案，在探索的过程中，引起学生的探究兴趣，改变传统课堂的呆板。

2.2 语言教学活动的创新。

语言是学前儿童的主要学习内容，在学习过程中可以给学生模拟真实的语言环境，让学生在特殊的情境中表达自己心中所想，在此环境中对话可以提高学生的语言组织能力[3]。可以在创设的情境中学习新的语言，这种教学模式也可以让学生更加灵活的运用学到的语言知识。在创设语言情境时可以从以下方面着手：

（1）问答教学法。

问答语言教学法，是在交流和沟通的基础上完善教学方法，这种教学方式也是基本的学习方式。不仅仅是老师问学生，也可以学生问老师。通过问答引导学生思考，提高思维能力，利于学生增长认知，在以后的学生中也可以经常使用此教学方法。

（2）讨论教学法。

讨论语言教学法，是一种培养学生进行自主学习的有效方法，具有特殊性，老师可以给学生创造一个主动说话的环境，让学生敢说话、多说话，培养语言组织能力。老师可以主动引导学生去讨论一些有趣的话题，只有学生感兴趣，才愿意表达心中的想法，也更愿意参与到讨论中。例如：为什么小蜜蜂喜欢花朵？你最喜欢哪个季节？

（3）故事演講。

故事演讲是锻炼学生语言能力的一种重要方法，不仅仅锻炼学生的自我表达能力，还可以展示自己，增加勇气。可以让学生与大家分享生活中的小故事，也可以对学过的知识进行表演演讲，还可以展示才艺，学生利用课后业余时间精心准备，可以让家长也参与其中。学生通过故事表演可以将学到的知识进行实践运用，强化语言能力，拓展词汇量，对于今后的学习有很大帮助。

2.3 教学理念的创新与教学能力的提高。

教学模式的创新首先要对教学方式有新的认知，教学理念是教学行为的关键，老师在知识传递的过程中还要拓展教学空间，丰富教学内容，开拓学生的眼界，给学生营造轻松活跃的教学氛围。新时期，老师要主动引导学生学习，了解学生，根据学生的接受理解能力也按照新课标课改要求制定丰富多彩的教学计划。为了提高老师的教学能力要充分利用先进教学设备，符合学生认知，为提高教学质量不断学习，开拓眼界，利用教学模式的优势，培养学生的学习兴趣，让学生自主学习。

2.4 教学制度的创新。

目前许多大城市出现“入园贵、入园难”的问题，前几年，地方自办幼儿园突然大量涌现，幼儿园逐步走向市场化。针对这种现象，各地政府采取了不同的措施，主要运用政治手段进行调控，鼓励机关、社会团体开设幼儿园，通过免费教育等方式控制幼儿园价格，规范市场。一些地区的政府已经改变办设贵族幼儿园的思路，采取补贴、学位购买等方式支持社会力量开设幼儿园，促进民办幼儿园的发展。

结语

综上所述，教育想要发展就需要改革，而改革依靠的是创新。创新是素质教育提高的主要前提，目的是培养学生们的创新和实践能力，帮助学生们向着全面发展。只有努力创新才能开创出崭新的教学模式，中国的学前教育才能够取得突飞猛进的进步。体质的改革需要立足于教师坚持本职，与时俱进，不断充实自己。学前教育作为学生们人生的启蒙阶段，理应受到更多的关注。教师们要随时关注每位学生的实际情况，加强引导，逐步构建完善的创新教学模式体系，为学生们的全面健康发展打下坚实的基础。