基于核心素养的高中阅读教学探究

邓小满

摘要：随着国家的发展和对于教育的重视程度提升，教师对于学生的教学也不仅仅停留在知识的传递上，更重要的是培养学生的核心素养。对于高中生而言其实他们本身已经具备了较强的学习能力和比较活跃的思维，这些能力品质在对于他们语文素养的提升方面起到了关键性的作用。而教师需要做的就是采用更好的教学方法来引导学生获得更大的进步。本文将针对核心素养下高中语文阅读教学展开探究，希望能够对学生未来的发展起到积极地作用。

关键词：核心素养;高中阅读;阅读教学

在高中语文教学中，阅读是非常重要的一个部分，但是同时也是教师教学的难点。为了能够提升高中生的阅读能力，教师需要结合核心素养展开教学，引导学生形成正确的观念，养成正确的阅读习惯。目前语文阅读教学中核心素养的渗透还并不理想，存在着一些问题，教师也需要从这些问题入手，找到更加合适的阅读教学方式，对学生的阅读能力、思维品质和语言能力形成有利的影响，促进高中生语文素养的提升。

一、提出引导性问题，激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习任何一门课程的原动力，为了能够让学生全身心的投入到语文阅读的学习中，教师首先要做的就是激发学生的学习兴趣，所以教师可以通过课堂导入的问题来唤起学生求知的欲望，当学生带着问题走进阅读本文中时，他们的思维便得到了不断地发展，对于阅读会逐渐的开始主动地进行思考和分析，最终解决教师提出的问题。在整个分析文本的过程中学生的语文能力得到了提升，有效的提高语文的分数，同时也训练了学生的思维能力，促进了学生语文素养的提升，提高了语文课堂教学的效果。例如在进行粤教版高二语文《荷花淀》这篇文章的阅读教学时，教师在课前可以向学生引出这样的几个问题，让学生带着问题进行文章的思考。比如荷花淀中描述的女性都有哪些美，美在哪里？学生看到题目并不知道这篇文章讲到的是关于中国的女性，就很期待读到荷花和女性美之间的关系，从而激发了学生进行阅读的欲望，进而学生会更加积极地去思考这篇文章的内容，做出分析找到答案，有效的培养了学生的思维品质和独立阅读和思考的能力。

二、借助对话式阅读教学，促进学生思维发展

阅读教学其实就是学生、教师还有文本中的人物甚至是包含了作者这几个人物之间的对话。所以教师在阅读教学中完全可以采用阅读教学的模式，在教学不同的时间和阶段中以不同的状态呈现出来进行有效的对话。同时值得教师注意的是在对话式的阅读教学中，无论是学生还是教师又或者是在场或者是不在场的其实都是阅读的主体，所以彼此之间要进行平等的交流，能够产生思维上面的碰撞，产生一定的意义关联。通过对话式的阅读教学使得阅读教学的资源变得更加的丰富。而且教师要注意一堂阅读课结束了但是并不意味着彼此之间的对话就此终止，因为学生在一次次的阅读中对于文中的一些理解和感悟会不斷地加深，教师要积极引导学生不断地通过阅读文本发现问题并且提出自己的一些观点。这对于培养学生的思考能力、表达能力还有创造力都有着重要的意义。例如在学习粤教版高二语文《项链》这篇小说时，教师可以组织学生进行对话式的阅读教学模式，彼此探讨小说中的主人公，可以试图引导学生站在主人公或者是小说角色中的角度去思考一些问题，彼此交流，鼓励学生反复的阅读小说，通过一次次的阅读体会每一次不同的感受和同伴交流分享，在整个训练的过程中教师要保持和学生平等的关系，多鼓励学生回答，学生的语言建构和运动能力还有思维能力都会取的质的飞跃。

三、情境阅读教学模式，提高阅读理解能力

情境化阅读教学模式在语文课堂中能够起到积极地效果。在一篇文章中，一个字或者是一个词语甚至是一句话它的意义都离不开特定的语言环境，那么这些话除了表面的含义，更深层次的内容都是需要结合文章的语境进行分析和感悟的。那么教师就需要将文本中的内容和生活中的一些情境进行结合，进行实物的再现，可以通过多媒体也可以让学生进行角色扮演，从而让学生产生身临其境的感觉，这样学生能够更好地去体会和理解文本的内涵，有效的提升学生的感知能力和阅读理解的能力。例如在学习粤教版高二语文《等待散场》时，教师就可以让学生以角色扮演的方式去体会文中人物的情感和心情，又比如在学习《项链》时，教师也可以借助多媒体给学生播放相关的影视资料，让学生在视觉和听觉的冲击下感受文章中的思想情感。总之，在阅读教学中教师要有效的把握情境教学模式，唤起学生思考的动力，让学生感动深受，产生共鸣，提升阅读理解能力。

结束语：

总之，阅读教学在语文教学中占据着重要的位置，作为高中语文教师一定要积极地将核心素养同阅读教学进行融合，有效的渗透语文素养的内容，利用情境教学、对话阅读等模式提升教学质量，促进高中生语文素养的提升。

参考文献：

[1]王志香.基于核心素养的高中语文阅读教学策略[J].青海教育.2019 （05）

[2]吕宏.高中语文有效阅读教学策略浅谈[J].课程教育研究.2018 （43）

[3]周嘉宝.基于核心素养的高中语文阅读教学策略[J].名师在线.2019 （18）