关于项目教学法在品牌形象设计课程中的应用

朱宇婷 钱琳

摘要：针对品牌形象设计课程中项目教学法的优势进行阐述，同时论证项目教学法在对学生市场意识、策划统筹及团队协作方面的促进作用，进而对于实际操作中的课程引进项目进行分析，同时讨论企事业联合项目、省级以上比赛项目以及各类创业项目的教学成果，最后，探讨如何完善项目教学法并建立起相应的考核标准。

关键词：品牌形象设计；项目教学

在视觉传达专业的诸多课程中，品牌形象设计无疑是其中最重要的课程之一，该门课程的主要作用在于开发学生的视觉识别能力。而在学科不断的发展和演化中，新媒体特别是流媒体的应用推广，使得品牌形象设计的教学方法也发生了转变，而其中最行之有效的教学方法就是项目教学法。那么，以何种形式将项目融入课堂教学，考核体系怎样去完善，都是品牌形象设计课程教学中值得我们去思考和探究的课题。

一、项目教学法对于品牌形象设计教学的促进

1、市场意识的培养

项目教学法的引入，非常有利于对学生市场需求意识的培养，想要设计好一个品牌，首先要了解品牌的市场定位和消费人群，这样才能对症下药，才能让消费者买账，让商家获益。过去的教学方式，只通过模拟选题进行设计，完全和市场实际情况脱节，有些设计作品甚至是在没有经过任何市场调研的情况下凭空想象并完成，所有的设计都依据于设计者个人的好恶，这样的设计教学难以让学生产出真正有商业价值的作品。而通过项目引入，以商业化的视角去训练思维修改作品，那么就倒逼学生去主动了解市场，分析客群，最终，就能培养出有市场竞争力的实用型人才。

2、策划统筹及团队协作

项目教学法对培养学生的策划统筹及团队协作能力也有着至关重要的作用。老师首先将企业的项目引入课堂教学，再通过指导，让学生们根据个人能力的不同组合成专项设计小组，通过小组成员的写作，逐一完成选题、调研、产品定位及策划等各环节。在小组的协同工作中，每个成员在发挥各自特长的同时，也学会了和其他成员的配合，同时每个人也都参与到了设计的所有环节，集思广益共同分析品牌的市场定位，共同制定最佳的商业运作及市场推广方案。最终，就能培养出学生的策划统筹及团队协作能力，为将来他们能学以致用奠定基础。

二、品牌形象设计教学课程的项目引入渠道

1、校企合作平台的搭建

品牌形象设计需要与市场紧密结合，而通过搭建校企平台，可以大大提升学生的自主调研能力；学生一旦有机会接触到企业项目，就可以更深入的去了解企业的运营状况、市场的竞争关系、产品的特性等丰富信息，从而增强学生的商业意识。不仅如此，通过项目引入，高校还可以将企业中的设计人员带进课堂，通过案例讲解让学生更深刻的体会专业设计人员应有的思维方式；在合作过程中，企业也会得到大量的创意素材进而从中受益。例如引入企业的VI设计项目，学生在策划与设计过程中均全程参与并完成了设计工作。事后学生均表示此类教学方法比以往的传统教学方式更有趣，也更加实用，可以接触到资深设计人员，也可以参加项目竞标，更可以了解到项目后期的实施效果。

2、引入比赛项目

学校可将全国各类含金量较高的设计比赛引入课堂。例如大学生广告设计大赛，涵盖了各类和设计相关的比赛项目，学生可以此对接市场。在命题方面，可以兼具地域特色，同时兼顾潮流元素，从消费者角度出发了解设计需求。如今年的大广赛，学生通过选题深入了解企业的需求，通过项目执行掌握了形象设计的核心价值，也了解到了市场的需求点。通过比赛，不仅让学生更好的提升了自己的设计能力，同时也让他们获得了荣誉，鼓励他们更好的去完成学业。

3、引入创新实践项目

培养创新思维理念，将创新融入到品牌形象设计当中，从而提高学生的自主创新能力及品牌策划能力。让学生自由组合形成团队，选题必须以创新为前提，团队必須协同完成策划、品牌调研及设计，进而完成视觉识别手册。通过创新项目的实施，可以让学生的选题更多元化，类似应用小程序、共享经济、VR实景体验等，都有巨大的发挥空间；以创新为切入点，可以有效的激发学生的创作热情，同时创作出极具前瞻性的好作品。

三、制定考核标准

项目教学法的考核标准，应该是多元化的，而不是只考核作品本身。首先，项目前期的调研及策划必须纳入考核，同时需要形成系统的调研报告和策划书，这些都可以作为考核依据。其次，不仅要在策划本身提升学生技能，还要让学生做的出也能讲的清，例如在选题讨论会和策划推荐会上的语言阐述也可以纳入考核范畴。

参考文献：

[1]雷宇.品牌形象设计教学存在的问题与对策分析[J].美术教育研究.2019-3-15

[2]鲍建强.本科院校《品牌形象设计》课程教学模式改革研究 [J].品牌研究.2018-04-15

[3]杜国光.品牌设计经济学：思辨、探究与跨越[J].艺术科技.2019-8-16

基金项目：安徽信息工程学院2018年度《品牌形象设计》核心课程建设，（项目编号2018xjkcjs48）