综合提升初中英语课堂效果的策略分析

张志宏

摘要：高效的课堂教学是新课程改革内容的一个重要发展方向，提高初中英语课堂教学效果在新课程理念下的地位已经凸显，我们英语教师需要紧跟理念前行在课堂上狠抓效率，让学生真正掌握方法技巧、学到知识，让提高初中英语课堂效果的理念在教学过程中得以落地生根、发芽结果。在英语教学过程中，经过多年听课、磨课、研课等实践、探索，我认为可以从课堂导入、导图应用、终端使用等环节入手切实有效地提高初中英语课堂效果。

关键词：初中英语;课堂效果;策略分析

中图分类号：G633.41文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0141-01

1.课堂导入策略分析

导入的成功与否决定了一堂课的效果，与授课内容联系紧密且生动有趣的导入会大大提高英语课堂效果，所以要根据授课内容合理设计课堂导入环节，导入形式、内容的越是精妙，学生进入英语课程角色越快、越深，高效英语课堂效果越是明显。以下主要谈及三点策略：

1.1 生活情景导入。生活情景导入是初中英语中很有实效也是很多人都用过的导入方法，学生通过对生活情景的直观观察，能够迅速联想到现实生活，对学生的英语感知兴趣起到推波助澜的作用，学生容易进入英文情景，乐于参与英语互动，这样对提高课堂效果大有帮助。如讲到与问路“ask for the way”相关的内容时，可以在课件中展示在某城市街道上，陌生人向警察或当地人问路的情景，学生观看过程中会对问路的方法、礼貌用语（Excuse me）等更加用心记忆，便于开展新课内容，同时把英文文化与中国文明融在一起。

1.2 艺术形式导入。艺术形式导入可以有音乐或美术以及舞蹈等多种形式导入。艺术具有一定的诱惑力和感召力，能快速调动学生的感知和记忆神经，很微妙的助力了英语课堂的高效建设。如讲到课题为“What does he look like？”内容时，展示与文章匹配的三幅特征明显的人物图片，先让学生观察，再播放文章，让学生去听文章，然后猜测哪个可能是真正的犯罪分子，学生们都竖起耳朵认真倾听寻找正确答案;又如，讲到与乐器有关的英语词汇，可以播放不同乐器演奏出的乐曲让学生辨别是那种乐器（用英文回答）。這一形式很好地吸引他们的英语注意力。为强化听与记得效果，听完后可安排学生根据自己的判断与乐器图片连线，再进一步讲解。

1.3 角色扮演导入。角色扮演导入让学生扮演英文角色，学生通过角色扮演去看、去听、去演，使他们产生兴趣、动脑思考，让他们不知不觉地进入内容学习中来。如讲到英语形容词或副词的比较级时，可以找两个学生在讲台前介绍自己，一个学生健谈、内容充实，另外一个学生话很少、不善交流，学生通过观察可以判断比较外向或内向;或者两同学赛跑，学生可以比较哪个同学速度比较快或慢。讲解购物、餐饮相关日常用语时，可拟设场景，安排学生在讲台前扮演顾客与服务人员进行不同的情景对话，学生观察、倾听，注意语言的表达与合理的使用。无论是哪种导入形式都要根据不同课型、不同内容加以合理编排。

2.导图应用策略分析

发挥导图在英语课堂上的优势作用让英语教学更加线条化、网格化、系统化。导图虽然在理科上应用比较常见，但从工具特点或使用功能上看，英语学科也很适应这种方法教学。如复述一篇时间和活动一一对应的文章时，可以用树形导图的形式由上到下或由下到上按顺序把时间（time）关键词和活动（activity）关键词写在分支上，有必要的话，可以涂上对应的颜色，这样学生以图片的形式把知识点在大脑内加固，就会更容易记住相应的知识，而且印象深刻有规律，不易遗忘能关联。

另外，很多学生写作文就是机械的拼单词凑数量，生硬造句子，简直是生搬硬套，缺少语法连贯性或句式的规范性，达不到满意的效果。导图能把对应的词汇及短语、语法和句子等知识有效串联起来，给学生构建清晰的文章脉络骨架，让学生写的容易、清楚、真实、不易出错，内容也更加详实清晰。导图能发散学生思维界限，让学生实现形象与关联记忆，把大脑内的想法呈现在纸上，确实提高了课堂效率，以上这些都是导图的功效。

3.终端使用策略分析

巧用终端工具实现随性学习，让英语教学生活化理念落地。新技术在英语课程上的整合应用这一理念被推广之后，教学要引领学生高效利用这些终端工具自助式、互助式交流分享，发挥出英语作为生活语言的工具作用。

3.1 在学生初学字母教学环节中，利用白板中工具选项进行规范性书写教学。方法是调用白板自带的四线三格模块，通过人机互动及游戏环节，规范书写规则，如小写字母‘d应装在上两格中，小写字母‘f应该占满三格。如果学生书写正确，电脑系统会出现“你真棒呦、太好啦……”等鼓励语，学生也会积极响应，争取获得电脑的鼓励与表扬。

3.2 在英语课外延展学习中，学生可以在手机app、pad、电脑终端上登录大耳朵等英语学习网站，观看电视英语频道，在对应学习栏目里听或看英文栏目，阅读英文原著等。如果在英语课文学习过程中对文化背景、人文历史了解不够透彻，则会影响对文章整体的理解和把握，所以在课外延展阅读中，在英语网站找寻课本对应的内容，图、文、音同学习。如要想深入了解气候（climate）及天气预报（weather forecast）的更多具体内容，课本上内容远远无法满足的，这时可以登录英语学习网站学习借鉴对于不同区域、不同国家、不同城市的天气预报播报情况，这一过程培养了学生听音、对比、语感等能力。

总之，若要大幅快速提高英语课堂效果，每个环节都不可忽视，充分发挥各个环节的作用，学生积极参与，对知识点理解印象深刻，学的准、记得住，从细节上、活动上让课堂真正高效起来！

参考文献：

[1]杜兰芹.浅谈构建初中英语高效课堂教学的策略[J].文理导航（上旬），2012（5）.

[2]张成容.浅谈构建初中英语高效课堂的有效策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（02）.