论开展初中音乐互动式课堂教学

王宏

摘要：互动式教学是教师与学生的双向互动，是实现教与学统一的有效途径，是促进师生之间进行良好沟通的方法，能有效地促进师生的共同成长，推动学生的综合素质发展。将互动式教学应用于初中音乐课堂中，教师能够随时掌握学生的音乐学习情况，反馈出音乐教学中的问题，学生也能及时地了解教师的目的，积极配合教师完成各种教学任务，这种互动式为课堂教学注入了新的活力，提高了学生学习的兴致，能让学生更好地理解音乐作品，提升了学生自身音乐素养，促进了教学效率的提高。

关键词：初中音乐;互动式;课堂教学

以往教师与学生的互动仅限于课堂上的问答，教师怎么问学生就怎么答，学生完全是按照教师设定好的路线学习的，没有学习的自主性，只是按照教师的意愿去完成任务，他们在课堂的主体地位得不到重视，教师忽视了学生的主观能动性发展，致使课堂教学效率不高。在新课改背景下，互动式教学备受教师的关注，初中音乐课程是推进素质教育发展的一项重要举措，是培养学生音乐素养和审美情趣的主要内容，音乐课堂需要有效地互动，教师要为学生营造轻松自在的音乐氛围，充分调动学生学习音乐知识的浓厚兴致，让学生主动接触音乐知识，提升音乐教学的品质。

一、打造多元化的音乐教学氛围，促进师生之间的有效互动

互动式初中音乐教学模式下，强调师生之间、学生之间有效的沟通与交流。教师能及时发现教学方式的不足以及学生的学习情况，及时调整教学策略，快速帮助学生解决各种学习难题，学生之间能相互对音乐作品的感受，发现不同视角下音乐的魅力，能相互帮助解决困难，更好地掌握音乐知识，良好地演绎音乐作品，可以吸取他人的优点弥补自己的缺点，能有效地提升自身的音乐素养，还能不断提升学生的综合素质。为了能在初中音乐教学中实现良好的互动效果，教师可以创设多元化的教学氛围，一种是多媒体教学，为学生播放音乐视频，指导学生从听觉与视觉的角度去感受音乐中的情感，引导学生比较不同风格音乐之间的不同，教师可以和学生一起探讨不同音乐之间的情感表达方式，拉近师生之间的距离。一种是情景教学，可以加入多种元素如故事、表演、舞蹈等，教师和学生一起将音乐中的内容以表演的形式展现出来，加深学生对音乐作品的理解，通过学生的亲身体验深刻地感受到音乐的魅力，促使学生以积极地心态投入到音乐学习中。通过这几种方式能有效地实现互动式教学的目的，使得音乐课堂更加的灵动富有生机，让学生在自在、轻松的心态下高效率地学习音乐。

二、创设多种活动激活课堂，实现学生的个性发展

每个初中生都有自己独特的学习和表达方式，他们有着强烈的自我意识，已经形成了自己的人生观和价值观，他们表现的能力各不相同，有着各自的发展需求，不喜欢一味地模仿，他们想要寻求一种不一样的体验。初中音乐教学中，教师要充分考虑到初中生的心理特征，尽量照顾到各个层次的学生，开展不同形式的教学活动，能够让所有的学生都能展现出自己不同的一面，让学生接触到多种类型的音乐作品，使学生找到自己最喜欢的音乐类型，并促使他们朝着各自的方向去努力，从而提升他们的音乐学习效率。互动式教学中，教师要懂得转换自己的角色，改变以往学生学唱和跟唱的模式，给学生自由发挥的空间，与学生进行平等地交流，用心聆听学生的想法和意见，多鼓励学生大胆地创新，引导学生用自己的方式去表现音乐，提升学生的创造力，促使学生更加努力地学习音乐，逐步提高他們在音乐方面的造诣。比如为了鼓励学生大胆地参与课堂互动，设置了游戏环节，让学生自我推荐或者推荐他人的方式进行个性化的表演，可以是表演舞蹈、摆造型、模仿等，引导学生结合多种形式进行表演，提醒其他学生给予掌声鼓励，教师鼓励学生创新，启迪学生的发散性思维，慢慢地让学生放开手脚去施展个人的才华，提升了学生敢于表现自我的勇气，有效地实现了灵动性的互动式课堂教学形式。

三、实施有效的综合性评价，提升互动教学的有效性

评价是课堂教学中最重要的环节，要融入到各个部分的教学中，不仅是对学生学习的评价，也是对教师教学效率的评价。初中音乐新课标中要求教师建立综合性的评价机制，改变了以往以成绩论好坏的模式，在互动式教学模式下，评价内容要全面，标准要多元化，教师要创设民主的课堂氛围，让学生敢说、敢做，打开学生的心扉，使他们乐于与教师交流，教师还可以走到学生中间，除了讲解教材中的知识外还要为他们传授教材之外的内容，让学生对教师产生崇拜之情，激发起他们的好奇心，能够主动地询问教师问题，教师要把自己知道的告诉他们，与学生进行对等的交流，从而缓和师生之间的关系，使学生感受到教师不再是高不可攀的。比如日常教学中教师可以鼓励学生演绎自己最喜欢的音乐作品，并和他们一起表演，并对他们说一些鼓励和表扬性的话语，善于挖掘学生身上的优点，对他们进行个性化的指导，帮助他们找回学习的自信。教师要与学生形成友好的信赖关系，充分信任和尊重学生，让学生愿意和教师相处，能认同教师的评价、虚心接受教师的教诲，从而促进互动式教学的有序进行。

互动式教学为初中音乐课堂打开了扇全新的大门，为学生提供了广阔大发展领域，教师适当放手，让学生在民主、自在、轻松的氛围中学习音乐，给学生提供了展示自我的平台，带给了学生不一样的学习体验，使学生能享受到成功的喜悦，促进学生走入主动学习的模式中。通过师生的共同努力，互动式教学给音乐课堂带来了最上乘的教学效果。

参考文献：

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[2]李娜.初中音乐课堂互动教学策略研究[J].华夏教师，2018 （27）.

[3]靳雪欢.初中音乐教学中互动式教学方法探究[J].读与写（教育教学刊），2017，14 （12）.