浅谈如何利用校本教材识字

魏爱萍

摘要：识字教学是小学语文教学的重要任务，也是一个教学上的重难点。对于低年纪学生的识字教学来说，学生对汉子的兴趣以及对其学习的欲望是极其重要的。校本教材的内容丰富多彩，能够极大的勾起学生的学习兴趣，并且对提高学生词汇量的积累起着巨大的促进作用。合理的利用校本教材的丰富内容，是解决识字教学重点难点的有效措施。

关键词：校本教材;识字教学;兴趣;促进作用

中图分类号：G623.2文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0086-01

1.教材对学生的影响以及在识字教学上所起的作用

对于一个刚刚步入学习生涯的小学生来说，多数都只经受过幼儿班的浅显开发和指导，没有受过一定程度的教育，也没有一定程度的知识储备量。更没有一定的课外知识储备量。因而在对他们的教育上，校本教材起着丰富知识和提高词汇积累的作用。在学生最初接触到语文课文的时候，会对其内容产生浓厚的兴趣。这种兴趣促使他们认真的读并理解认识其中的汉字。继而全身心的投入学习。

校本教材还可以丰富学生们的业余生活，由于校本教材中的语文中大多讲到的都是作家的名作和记录的抗战时期勇士们的英勇事迹。其内容中既涵盖着朴实的民间气息、风土人情，又包含了抗战英雄的无私的奉献精神。同时，也掺杂着古时文人墨客的大俗大雅之情调。这些课文内容所散发出的气息和精神，极大的激发了学生对语文的学习兴趣，并且深深的感染了学生的性情。因而在学生日常的生活中，也常常听到学生会有说有笑的聊到历史中的文化名人。有时候还会因为对其理解不同而产生一定辩论。既有利又有效的提高了学生对语文知识的学习興趣和汉字的积累。

校本教材也可以在一定程度上提高学生的理解能力和写作能力。因为它的内容既丰富又精髓，其中广泛的涉及到了家庭生活、乡土文化、人文地理、民族风气、文物古迹、自然风光以及名人事迹等很多方面的内容，这些内容是学生容易接触到、看到并感悟到的。同时这些内容又可以大范围扩展学生的视野，丰富学生的情感并提高学生的文笔，从而起到提升学生理解能力和写作能力的作用。

总之，校本教材对老师的教学和学生的学习都是有很大的好处的，因而广泛的受到喜爱。

2.充分利用校本教材提升学生的汉字积累量

“识字”的学习是一个低年级学生的在学习上的首要任务，由于低年级学生正处于初步的学习阶段，所以“识字”也是一个学习上的重点难点。因而在识字学习中兴趣极为重要。学生对汉字产生了兴趣，有了对汉字学习的欲望。可以使学习汉字变成一个轻松、稳定并且持久的过程。那么如何使孩子喜欢上学习汉字，把学习汉字当成生命中的一种快乐，使其爱学，好学，关键在于培养他们对汉字的兴趣。因此，教师在识字教学的过程中应抓住校本教材内容丰富的特点来教学，利用新颖的教学方式，使课堂内容变得更加有趣。

例如，教师在识字教学中可以根据校本教材课文中穿插新的汉字的这一特点，利用课文中精彩的故事，吸引学生的注意力，使其反复多次的读文章，在课堂中以提问的形式来让学生读课文。以此来增加学生对汉字的记忆程度。

校本教材对汉字学习的进度规划中具有“由简单到困难”的特点，对学生在汉字的学习过程中起到循序渐进的作用。因此教师在识字教学中可以抓住校本教材的这个特点，充分的规划好每日的学习字数。让学生对每个汉字的学习都有定量的时间来“消化”，从而使其在汉字的学习进度上也像校本教材的规划上一样循序渐进的学习和积累。

我们所接触的校本教材所选内容丰富，涵盖范围广，涉及人文历史、乡土人情部分较多。并且其语言优美，文章经典。对于学生的识字量提升起着至关重要的作用。学生可以从其有趣的内容中认识到更多的汉字，并且对汉字产生更深层次的认知和理解。从而在汉字积累的同时进一步促进学生对人文历史、乡土人情等知识的积累量。由此可见，校本教材在教学中的重要地位和其所起到的主要作用。

参考文献：

[1]耿永坤.从小学识字教育方法看对外汉字教学[J].《考试周刊》，2010（38）.