“杭州亚运会”对在杭高校推进体育社会化的研究

白俊伟

摘要：杭州承办2022年亚运会，这无疑对杭州城市的发展有超前的推动作用。在杭高校在实现健康中国战略途径中，应切实利用此千载难逢的机会，充分利用体育在人们越来越热的关注度，从高校自身发展的需求出发，在杭州亚运会的人才培养、承接社会体育职能和竞技体育提升等方面群策群力，同时更好的满足社会的需求，响应人们对体育的需求，推进全民健身计划的实施。

关键词：亚运会;普通高校;高校体育;社会化

中图分类号：G648文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0008-02

第19届杭州亚洲运动会，将于2022年举行。从中国举办体育赛事的历史来看，“办好一次赛，激活一座城”已成为鲜明的事实，随著亚运会的举办，相信杭州除了城市面貌崭然一新外，市区的体育设施将会进一步的完善，全民健身的赛事、场地也会越来越多。亚运会带来的体育理念在全城上下的宣扬必将会影响到杭州每个市民，市民将会充分体会到亚运会带来的体育红利，因此，举办一届亚运会，对在杭高校体育部门提升高校体育社会化也是千载难逢的契机。

体育的重要功能就是具有极强的社会化，高校体育社会化就是将高校体育纳入社会发展的轨道，发挥其对社会、经济、文化教育等方面的促进作用，高校体育社会化不仅是教育目的的要求，也是社会发展的需要，是发展趋势[1]。显而易见，与国外发达国家知名大学相比，我国普通高校体育社会化还有很长的路要走。受国情所限，前期我国高校体育基本上以满足自己学校的教学训练为主，注重的是让学生掌握两项体育技能，是在单一学科领域中培养，其教学内容框架形成了一般体育理论基础薄弱、知识面和专业面十分狭窄的体系，并没有站在更高的层面去考虑，所以有意识推行体育社会化的动力不足、时间不长。同时，因为高校体育经费仅限于国家的投入，社会的赞助少之又少，导致经费严重不足，场馆建设投入不足，设备陈旧、缺乏，高校目前所拥有的场馆与学生数的比例远远跟不上时代的发展，勉强满足高校自身的体育教学，但严重影响为大众健身服务。因此，在杭高校应充分抓住杭州亚运会的契机，融入进去，合作双赢，推动高校体育社会化。

高校体育社会化主要指在空间和时间上进行社会化，在空间上融入社会体育范畴，在时间上结合终身体育范畴，把培养高水平竞技人才作为重要的组成部分，塔基和塔尖结合，从而培养大学生在走向社会后的体育终身意识和推动体育发展的能力，为我国全民健身和高水平竞技体育服务。

1.高校体育社会化应面向社会，培养人才

在亚运会的背景下，亚运会定会在杭州掀起新一波的健身运动高潮，亚运会必将留下一流的硬件设施和优质齐全的软件设备。高校既然是为社会培养栋梁之才，那么学校体育教学就要与时俱进，在教学设计时，应充分考虑学生毕业后承担相应的社会角色，在体育教学中首先考虑大学期间的学习，其次要着眼于未来，坚持贯彻健康第一的理念，为学生的终身体育打下坚实的基础，因此在体育教学中应秉承学以致用的原则，充分发挥学生的主体作用，一专多能，扭转学生的思想，宣扬新的理念，调动学生学习的积极性，以培养学生自觉的健身意识、健身能力和健身习惯为目的，重点发展大学生的综合素质。只有高校体育教学指导思想和教学内容、形式的社会化，让学生融入进去，化被动为主动，才能更好的使学生树立终身体育的理念，才能与全民健身计划相适应。

1.1 在杭高校体育教学指导思想和教学内容、形式的社会化。

体育教学中坚持与社会体育接轨，让学生秉承健康第一的理念，在体育教学中大力推行学以致用的原则，一方面教学内容与中小学体育进行衔接，另一方面与大学特点相结合，但课程的设置应坚持面向社会大众体育，让学生在学习体育时与自己的专业结合，应掌握一到两项大众体育健身技能，从业后可以有效地满足社会体育的需求，大力推动体育的社会化，并不仅仅时体育专业的毕业生来推动，有不同专业的人才来参与。

近几年来俱乐部制的体育教学模式被高校广泛接受，有的高校已经采用让学生“自主选择教学内容，自主选择上课教师，自主选择上课时间”的三自主模式，这种形式若参与其中的大学生能够掌握其运行方式，毕业后就可以充分响应人们社会体育的强烈需要，可有效推进体育社会化。

1.2 培养学生终身体育意识和能力。

只有学生自己产生对体育的兴趣和习惯才能促进人的社会化。因此，在杭高校应结合全民健身计划的实施，对学生运动兴趣的培养和运动习惯的形成高度重视，这是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，教学内容必须不断进行改革，在观念上要加强学生终身体育思想的培养;在教学内容上要选择适宜从事终身体育和提高生存能力的运动项目，并以发展个性的项目为主，这样有利于学生毕业走向社会时能够因地制宜地进行长期锻炼。

2.亚运会背景下在杭高校体育承接社会体育的先天优势

2.1 高校具有一支素质高、业务精、受过良好训练的专业老师队伍。

随着亚运会的临近和高校体育社会化的日益发展，高校体育教师具有职称高、专业全、裁判级别高、在社会上体育兼职多的优势，若能充分挖掘这一群体的潜力，通过政策的引导，让其承担学校体育与社会体育双重任务，成为大学体育与社会体育的有力沟通者和倡导者，使这一群体积极参与推进高校体育的社会化，可以有效地弥补人才的缺口。

2.2 高校拥有一大批一流的体育场馆和器材设施。

举办亚运会的目的并不仅仅是搭台唱戏，更重要的推进杭州全民健身的大力开展，而目前我国开展社区体育活动遇到的第一个障碍就是社区公共体育设施匮乏。各高等院校，尤其是体育院校的场地设施状况更为良好，

若能有效地开发学校的这些场地设施，使其成为杭州大众体育活动的主要载体，无疑可以提供良好的硬件设施保障。

在互联网的推动下，信息整合得到极大的进步，在高校进行体育社会化和有偿教学服务的时机已经成熟。可以首先面向大学生进行开放，他们消费能力强，思想前卫，接受新鲜事物强，对健身有时尚追求，吸引他们中选择不同的方式进行锻炼、娱乐。同时，以点带面，慢慢推动学校体育与社会体育的有机结合，使高校体育场馆在完成教学、训练基础上成为社会性的场馆，取得社会效益和经济效益的两大突破，推动全民健身计划的开展。

3.承接亚运会竞技体育的职能

目前在杭高校获批教育部高水平运动队的高校有浙江大学、浙江工业大学、浙江理工大学、浙江财经大学、浙江中医药大学、浙江工商大学、中国美术学院等7所高校，这是我国多形式、多渠道、多层次培养优秀体育人才的一项重要战略措施。这些条件使在杭高校承办赛事、推动竞技体育社会化存在很多优势。

3.1 体教互利优势。

高水平运动队的大学生在专业上已经有所成绩，在大学就读文化课可以有效促进他们的就业，也可以更好地发挥体育专业的特长，在某种程度上文化学习又可以推动竞技体育的可持续发展，他们接受正规的教育，可以拿到其他专业的学位，一专多能，运动员毕业后能很好的融入到社会，可以成为体育社会化的有生力量。

3.2 科研優势。

竞技训练越来越需要科学技术的加持和渗透，如今在竞技运动训练、比赛、决策、管理、科研等各个范围内现代科技成果已被广泛的应用，竞技体育已成为一个系统工程。高校整体强大的科研力量，若能充分利用亚运会的机遇，各个专业投入进来，可以有力保证学生们在训练质量事半功倍。但同时应看到高校办竞技体育还存在很多问题，例如教练员队伍缺乏经验，办队经费不足，学习和训练存在矛盾，生源渠道的问题，必须走竞技体育社会化的道路来克服，通过不断融入社会体育化大潮，促进高校竞技体育纳入竞技体育主流的步伐，引入社会化管理，实行专家管理、协调好各方关系，以利提高竞技水平。在杭高校竞技体育在依靠投入提高竞技水平的基础上，应多吸取发达国家的先进经验，增强自身的造血功能，面向市场，寻求产业化道路。

4.结论

在杭高校要充分利用杭州承办亚运会的机会，促进体育社会化发展，要注意完善内部教育体制，加强对学生体育意识和能力的培养，使学生积极融入到社会中去。要充分利用学校的体育场地设施，使之对外开放，同社区体育设施共同构建社会主义新形式下的社会体育资源体系。充分利用高校的人力资源优势，加速社会体育指导员的培养，是新形式下社区与高校发展的共同需要。高校竞技体育在依靠投入提高竞技水平的基础上，应增强自身的造血功能，面向市场，寻求产业化道路。

参考文献：

[1]王会宗，李佳薇.基于经济学原理的高校体育场馆合理定价研究[J].西安财经学院学报，2015，28（1）：50-55.

[2]刘璐，李峰，雷敏.政府购买公共体育服务研究——学校体育设施的利用与开发[J].云南行政学院学报，2015，17（5）：163-166.