心理护理对儿科常见疾病患儿的应用效果探究

高冉

【摘 要】目的：探讨心理护理对儿科常见疾病患儿的应用效果。方法：选取60例患儿作为本次研究的研究对象并将其分为两组。对照组30例，采用常规护理;实验组30例，在常规护理的基础上实施心理护理。对比两组患儿的医从性、对医护人员的信任度和患儿精神状态。结果：实验组患儿的医从性、信任度和精神状态均明显优于对照组（p<0.05）。结论：对儿科常见病患儿实施心理护理具有良好的应用效果

【关键词】心理护理;儿科常见疾病;应用效果

【中图分类号】R473.72【文献标识码】A【文章编号】1002-8714（2019）11-0046-02

【Abstract】Objective：To explore the effect of psychological nursing on children with common diseases in pediatrics.Method：SSixty children were selected as the subjects of this study and divided into two groups.The control group（30 cases）received routine nursing，while the experimental group（30 cases）received psychological nursing on the basis of routine nursing.Comparisons were made between the two groups in terms of compliance，trust in medical staff and mental status of children.Result：The compliance，trust and mental state of the experimental group were significantly better than those of the control group（p<0.05）.Conclusion：Psychological nursing for children with common pediatric diseases has good application effect.

【Key words】Psychological nursing;Common diseases in pediatrics;Application effect

儿科，作为临床上的特殊科室，一直成为医学界关注的焦点。由于患儿年龄小，没有成年人的自制力和忍耐力，所以儿科的护理工作有着很高的难度系数[1]。所以，如何提高患儿的医从性，降低儿科护理工作的难度成为了临床上一直研究的热点。本次研究的目的为探讨心理护理对儿科常见疾病患儿的应用效果，具体如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取60例患儿作为本次研究的研究对象并将其分为两组。对照组患儿30例，采用常规护理。实验组患儿30例，在常规护理的基础上实施心理护理。通过对比两组患者性别、年龄、等临床一般资料，两组间数据差异不大，经统计学分析后，差异不具有统计学意义（p>0.05）。

1.2方法

对照组患儿采用常规护理，具体措施如下：①遵医嘱给予患儿对症治疗，做好用药护理，密切观察患儿用药后疗效及不良反应，保持静脉输液通道的通畅固定。②保持病房空气流通，温度保持在22～24℃，湿度保持在55%～65%。③密切关注患儿生命体征和患儿精神状态。

实验组患儿在常规护理的基础上实施心理护理：①环境准备，除保持病房温度湿度适宜舒适外，还应保持病房乃至整个病区的温馨，让患儿在治疗期间感受到安全感。②积极与患儿沟通，了解患儿内心活动和需求;时刻微笑面对患儿，取得患儿信任，让患儿喜欢自己。③为患儿穿刺时采取注意力转移法，进针迅速准确，最大程度地减少疼痛。④如果遇到强烈抵抗，要学会科学引导，做到循序渐进，切忌强制对患儿进行治疗。⑤患儿病情的变化时刻牵动着每一位患儿家长的心，积极将患儿病情变化情况告知患者，消除患儿家长的顾虑;同时对患儿家属进行心理疏导。

1.3观察指标

对比两组患儿的医从性、对医护人员的信任度和患儿精神状态

1.4统计学分析

本次实验所产生的全部数据采用SPSS12.0软件进行统计学分析，其中利用卡方检验分析计数资料，利用t检验分析计量资料，若分析结果p<0.05表示实驗数据具有统计学意义，具有可比性。

2 结果

2.1患儿医从性、信任度、精神状态

通过对比两组患儿的医从性、信任度和精神状态，实验组患儿的医从性、信任度和精神状态均明显优于对照组，经统计学分析后，差异具有统计学意义（p<0.05）。具体详见表1。

3 讨论

儿科护理工作的难度来源于患儿和患儿家属带来的强大压力。这些压力一方面来源于患儿对医院的恐惧和对穿刺的害怕，另一方面来源于患儿家长的过度担心[2]。据统计，有效的沟通可以准确掌握患儿心理变化和情绪的波动，通过心理护理可以取得患儿的信任，使患儿能极大程度的配合护理操作，进而满足患儿家长的心理需求，不仅可以降低工作难度，还能提高治疗疗效，提高患儿家长的满意度，避免医患纠纷[3]。

本次实验中，实验组实施心理护理后，患儿的医从性、信任度和精神状态明显优于对照组（p<0.05）。

综上所述：心理护理对儿科常见疾病患儿的应用效果好。

参考文献

[1] 季立兰.心理护理对儿科常见疾病患儿的应用效果探究[J].心理月刊，2019，14（11）：59.

[2] 郭固芬.心理护理在儿科护理中的临床应用探讨[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（54）：261+264.

[3] 何玉琼，骆媚芬，李爱文.浅谈心理护理在儿科护理中的应用[J].当代医学，2018，24（08）：178-179.